以手抄报为载体培养学生的综合素养.docx

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1、以手抄报为载体培养学生的综合素养甘肃省兰州实验小学王立梅《小学语文新课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”“语文素养”作为新课程的一个核心概念，是语文学科的标志目的，它更好地体现了素质教育的精神，丰富了语文课程的价值追求，它“是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”由此可见，小学生语文素养的形成与发展是多么重要。手抄报是一项手脑并用的活动，它是学生阅读、思考、创作的结晶，不仅反映了学生捕捉到的丰富多彩的知识信息，也客观地展现了学生在书写、绘画、排版等方面的技能，更是学生文化修养、生活情

2、趣、兴趣爱好、精神风貌、艺术修养、习惯态度的综合体现，对于小学生综合素养的形成与发展具有重要的作用和意义。一、通过手抄报，激发学生的学习兴趣。“兴趣是儿童积极主动学习的基础，它能使学生产生积极的思维和学习情趣。”学生作为一个个性鲜明的生命个体，他们对未知的世界充满了好奇，有强烈的自主欲，善于动脑，喜欢动手，他们喜欢自由宽松的环境、丰富多彩的活动，排斥单一的、机械化的、枯燥重复的训练。所以，课堂教学使他们感到乏味，简单的的抄抄写写让他们反感，他们更乐于从事比较自由、自主的活动，更崇尚于有创造性的活动。而制作手抄报恰恰为学生提供了这样

3、的机会。学生可以自主选择阅读材料，带着自己的知识、经验、情感来接触新的阅读文本；他们可以根据自己的感悟与思考，对材料进行筛选和重组；可以根据自己的审美视角来设计制作手抄报。在这个学习过程中，学生真正成为了“学习的主人”，每个人都是问题的发现者、研究者、探索者，是个人的创造力得到了充分的发挥。同时，手抄报作为一种美观大方、喜闻乐见的呈现方式，可传阅、可观赏、可张贴，当我们以不同的形式展示的时候，学生在互相欣赏，互相指点、互相学习中，不仅尝试到了成功的喜悦，也认识到了自己的不足，进而产生了再创作的期待。二、通过手抄报，让学生走出文本，

4、拓展阅读。语文学习是一个长期积累的过程，以手抄报为载体，让学生走出文本，拓展阅读，学生不仅掌握了搜集材料的重要途径，而且拓展了视野，积累了大量的知识，丰厚了学生的文化底蕴。（一）阅读使学生获得了更多的知识，让他们的头脑变得更为丰富、聪明。鲁迅先生在《给颜黎明的信》一文中对读书有一段精彩的论述：“读书必须如蜜蜂采蜜，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若只叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学。”学生知

5、识的获取很大程度上来源于阅读，如果仅限于课内阅读，每学期二三十篇的课文是满足不了学生的求知欲的，所得也是非常有限的。只有以文本为中心，进行广泛的课外阅读，才能引领学生走进丰富多彩的世界，尽情遨游在广阔无边的知识的海洋。比如，五年级下学期，有一个综合性学习活动《走进信息世界》，在粗略阅读了教材之后，我布置学生进行为期一周的课外阅读，然后制作一份手抄报，进行交流。在这份手抄报中，有些学生通过故事或文学作品，介绍了古人传递信息的方式：烽火传军情、鸿雁传书、飞鸽传书、风筝通信、快马传书等；有些学生全面地介绍了现代信息传播的方式，如书信、电

6、话、传真、广播、邮箱、QQ等等，谈论了现代信息传递方式对人们生活、工作、学习的影响；有些同学则关注到了网络的双面性，既介绍了如何利用网络解决生活中的难题，也罗列了网络的危害，呼吁大家一定要自觉抵制网络的诱惑，远离沉迷网络的危险。通过手抄报的互相交流，学生的知识进行了相互的补充，可以说收获颇多。“让学生变得聪明的办法，不是补课、不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读”，教育学家如是说，比尔盖茨也这样说：“所有的成功者都是阅读者，快速阅读是我获取信息，赢得成功的最大秘诀。”（二）在阅读中受到熏陶感染，丰厚学生的文化底蕴。很喜欢《圣经》

7、里的这样一句话：“如果你内心的光明熄灭了，那黑暗多么可怕。”怎样才能让心灵永远有一座灯塔，指引我们前行，唯有阅读：因为爱读书的人总是喜欢倾听自己的心跳，总能唤起内心成长的渴望，给生命一种力量，给灵魂一个方向。学习了课文《冬阳童年骆驼队》，学生对文中所描述的童年生活画面产生了极大的兴趣，对天真可爱的英子充满了好奇，对作者忧伤却不失温暖的情愫产生了喜爱，下课之后，还意犹未尽。于是，我就布置学生在课外阅读《城南旧事》及林海音的其他作品，然后制作一份手抄报。在课外阅读中，学生走进了二三十年代的旧北京：高大的针叶树、土灰的城墙、懒懒的冬阳、

8、铺了瓦片的平房；认识了宋妈、妞儿、秀贞、小偷等形形色色的小人物，他们虽然渺小平凡，却闪耀着人性的光辉；感受到了英子的天真善良，孩子们陪着她心碎，陪着她落泪，那种淡淡的哀愁，沉沉的相思萦绕在学生的心头，久久不能散去，不思量，自难忘；欣赏了林海音作品中