从兴趣入手，培养学生对音乐艺术的喜爱.doc

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1、从兴趣入手，培养学生对音乐艺术的喜爱——音乐小专题研究工作计划教师姓名：康冬梅学科：音乐学段：三年级个人研究小专题名称从兴趣入手，培养学生对音乐艺术的喜爱 一、问题的提出在音乐课上经常看到、听到这样的情景:很多的学生虽然喜欢唱歌，但唱歌时根本不是“唱”，而是“喊歌”、“读歌”“念歌”,只见个个学生的笑脸憋的通红，脖子上的青筋直暴，其实只要解决声乐上的气息问题，一些现象就能迎刃而解……我们都知道的一个道理“兴趣是最好的老师”，如果把学生的兴趣调动起来，加上缺少科学的方法进行训练，一定会收到意想不到的效果。人一旦有了艺术方面的修养

2、，自然会变得温文尔雅，举止有度。所以说对农村儿童行为习惯的培养，不是只是口头上的说教，完全可以通过小学科趣味的提升达到塑造人心灵的目的，一些在语文、数学等学科能力不足的学生，完全可以通过引导使他们成为具有音乐修养的人才。二、研究的具体措施  经过激励法树立学生学好音乐的信心；用科学的方法指导发声；用规范的教学渗透乐理知识；选一些耳熟能详的歌曲指导学生演唱（注意把握好音域）；通过网络、查找资料了解一些音乐家小时候的故事。1、文献学习。从网络、图书了解音乐家小时候的故事，欣赏其有代表性的音乐作品。2、教学实践。课堂中学习乐理知识，

3、初步学习读谱、唱谱，感知音乐的所表达的情绪，感知音的强弱、高低。利用多种形式，调动各种感官，感受音乐，表现音乐。借助打击乐器学习敲得各种节奏，用节奏表现自然界中能发出声音的事物的节奏，也可以通过肢体表达节奏，从而培养学生活泼开朗的性格。3、课后反思。课后的咀嚼反思对师生来说都是再学习再提高的过程，课后反思可以由学生说出自己的收获，存在的困惑使每一节课让学生带着问题来，解决问题的同时再带着新问题课后探索。4、同伴互助。音乐是个互相能传递快乐的一样宝贝，学生间的互动不仅能激发更多的热情学习，还能在音乐的背景下使同伴关系更加友好，师

4、生之间的关系更加亲密，使人与人之间更加和谐，其实这也是音乐中的和弦的效果，更是音乐带给人的最高的精神享受境界。5、学情调查反馈。可以通过表演的形式反映学生的收获，可以让学生跨越班级的界限到其他班，甚至于其他年级进行表演，让表演小组的音乐歌声及舞蹈成为校园的一道特殊的亮丽的风景，使音乐艺术之花遍地开花，占据学生生活的主流。6、归纳总结。音乐的收获便是通过表演展示，期末学生进行表演汇报，老师通过典型案例，总结归纳。三、预期研究成果1、掌握初步的乐理知识，能跟着老师唱“唱名”。2、学习科学的发声方法，完成的表达一曲儿童声乐作品。3、

5、通过模仿，学会听节奏，掌握一些节奏，会利用肢体拍打节奏。