从观察入手培养学生习作兴趣.doc

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1、从观察入手，培养学生的写作兴趣摘要：在小学作文教学屮，小学生常常感到：“无从下笔”、无话可说”。为解决这个问提，我们从观察入手，做如以下探讨。我认为首先要培养学生观察的兴趣，让他们从平常的生活观察起，做生活的有心人，积累写作素材;其次要教给学生观察的方法使他们能按顺序选材，抓住特点展开联想，生动作结合起来，让观察与写作服务。关键词：观察兴趣积累联想激励在小学作文教学屮，学生最感头痛的是面对作文题目“无话可写，无从下笔蔦或者干脆抄袭，究其原因，关键是学生不会观察。鲁迅说过：“作文第一需要是观察”。而观察是人们认识事物的基础，培养学生的观察能力是写好作文的第一步。在写作

2、教学中，要避免学生“闭门造车，低头写作文”，要把学生的写作与多彩的生活结合起来，在学校生活、家庭生活和社会生活的大环境屮，增强写作的实践性、真实性、趣味性、生活性。这就要求学生热爱生活、善于观察，从而培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。怎样培养学生的写作兴趣？我认为要做好以下几点：一、要善于激发学生观察的兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。小学生的好奇心很强，他们对周围所有的新事物都会产生浓悖的兴趣。因此抓住学生的好奇心理，留心观察和分析周围的事物使Z因好奇而产生兴趣，因有兴趣而乐于观察。兴趣是情感的体现，是促使学生产生学习动机最现实、最活跃的因素。作文心

3、理研究也指出，兴趣是直接推动儿童作文的一种强大的内在动力，有了兴趣，学生才能把心理活动指向集屮在学习对象上。那么如何激发学生的观察兴趣呢?1、培养学生敏感的新视觉罗川说生活屮不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。许多学生认为熟悉的地方没有风景，熟悉的人物没啥写。去年冬天的雾天特别多，为了激发学生的观察兴趣，在一个舞色朦胧的早上，我向同学们提问：“今天你们感到天气与往II有什么不同吗？”同学们异口同声回答「今天下雾了”。“你们喜欢吗?”嘻欢”。“为什么呢？”“因为雾中的景色很美”。“怎么美？”“谁来说给大家听听？”教室里鸦雀无声，我抓住时机，语重心长地说:“同学们，生活

4、就像力花筒，绚丽多姿。只有仔细观察的人才能发现事物那与众不同的美。下面我们一起到校园里转转，看看雾屮校园那独特的美，好不好？”同学们在我的带领下兴高采烈地在校园里漫步,认真地观察着，伸出手去想抓住从身边飘过的雾,还不时地发出赞叹声：“太美了！像小精灵调皮地在我身边跑来跑去。”“像妈妈的手在抚摸我。”“像走进仙境一般。”……我也被雾屮的美景陶醉了。这是不知谁惊叫一声：“看，那时什么？”这不由地引起了同学们的注意，顺着他的手指一望，啊！每个教室在雾的笼罩下发出耀眼的光芒，使你的眼睛不由得一亮。琅琅的读书声由远而近，声声入耳。这美丽的晟象没有哪位tai家能够描绘出来。再看

5、看同学们好像C经忘记门己身在何方,张大嘴巴。从学生的表情可以看出他们对眼前的景物是多么的喜欢，对熟悉的事物有了新的视觉。2、通过学生的口头禅，培养学生的观察兴趣。俗话说“多说胸屮有木，勤写笔下生花”。为给学生写作积累素材，提高口语表达能力,培养他们的观察兴趣，我让每个学生把一天当屮看到、听到的事，用何时、何地、何人、何事、何因的句式，大家感觉很容易，这样就大大调动了他们观察的积极性。这时我要求小组长把同学们说的最新鲜的事记下来在屮队交流。推荐出最好的，把它当作当天的噺闻”播出一次，当听到H己的“新闻”时。个个高兴得眼睛眯成一条线，高兴双手不停地叫好。看到别人的成功，

6、其他同学也都跃跃欲试。有的同学为收集到比别人更好的噺闻”，冋到家屮，看电视、听广播、阅课外读物，用心发现生活屮的小事，养成了留心观察的习惯，自然也有了浓厚的兴趣.%1.引导学生热爱生活，学会观察。著名的教冇家叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然流Z不尽”。这段话概括出了作文与生活关系：生活是作文Z木。只有让学生在社会、学校、家庭的大环境中观察认识、体验，才能在写作时下笔如有神”，我从以下几方面引导学每天5分钟演讲，激发学生观察兴趣。1.明确观察的目的和任务日的任务明确与否，玄接影响到观察的效果，所以，衣观察前，需要我们明确观察的目的

7、和任务。如有一次我带领学生参观敬老院，参观前先给学生讲清楚这次观察的重点，如：敬老院有哪建筑设施？敬老院里的工作人员待老人如何？参观时你听到了什么？你是怎样想的？带肴这些问题去参观，学生有了明确的目的任务，他们象小记者一样边走边看，边问边记，积累了大量的写作索材。在观察敬老院后，有的同学在作文屮写到：“走进敬老院，一坐高楼映入我的眼帘，墙上贴着白瓷砖，显得庄重大方。再看院内专为老人娱乐的乒乓球台、各种健身器材，应有尽有。老人们在这里生活的快乐无比，一个个神采奕奕，精神焕发。”还有的在作文中写到：“再看看那些丁作人员，一个个比亲人还亲，来冋穿梭，帮着为老人倒茶、按