阳小刘明浩《鲸》教学设计.doc

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1、人教版五年级语文上册《鲸》第一课时教学设计执教教师：阳平关镇中心小学刘明浩教学目标1、学会本课12个生字，理解词语意思，能正确流利地朗读课文。2、引导学生了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。3、学习作者抓住动物的特点写的方法，初步感知说明方法。教学重点：了解鲸的生活习性；学习作者抓住事物的特点写的方法；初步接触出本课所用的说明方法，学习列数字、作比较、做假设的说明方法。教学重点、难点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。 教具准备　　多媒体课件　教学过程一、结合生活中常见物品，引入单元学习目标，进入新课1、以“描述粉笔盒”的话

2、题引入本单元的学习目标。2、速读单元导语明确学习重点。3、板书课题：9.鲸二、播放《鲸》的视屏，激发学习兴趣。三、初读感知（一）预习检查1、幻灯片出示文中的生字词，采用多种方式识记。2、字词重点指导：哺乳动物、潜入水中3、书写指导：肺、腭注意读准“捕”“哺”的声母“b”，读准“腭”的发音；注意“肺”字右部不要写成“市”。（二）课文朗读，读一读你最感兴趣的部分。1、指名学生分段读课文，检查是否能正确、流利地朗读。2、在听的过程中注意各段分别讲了什么内容？（根据生的交流，板书：形体、进化、种类、生活习性。）四、精读课文，品味语言  （一）品评词句，

3、感悟鲸“大” 的特点1、阅读介绍鲸大的段落，画出体现鲸大的有关词句。①、品读“不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”②课件出示并品读“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”（通过我们全校师生的体重与鲸的体重对比，感受鲸的“重”；在教室实际感受教室的长度与鲸的长度的比较感知鲸的“长”。）2、学习列数字的说明方法。3、学习作比较、做假设的说明方法。品读“它要是张大嘴，人站在它嘴上，举起手来还摸档到它的上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书，

4、还显得很宽敞。”（让学生通过现实空间中的距离与鲸的嘴进行比较，感受鲸的嘴有多大，明白作比较、作假设的说明方法。）五、作业：积累、书写本课的生字词。板书9、鲸形体特点：大进化过程：陆地→海洋种类：须鲸、齿鲸进食方式生活习性呼吸用肺睡觉特殊生长迅速