《鲸》教学设计.doc

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1、《鲸》第一课时教学设计教学目标1、学会本课生字“吨、敞、滤、肺、喷、潜、矮、判”。理解并正确读出“哺乳、上腭、尾鳍、哺乳”等词语。2、能正确流利地朗读课文，会用关键词对每一进行概括。3、结合实际活动进行训练，发展学生的语言表达能力和创新能力。4、能找出文中列数字的语句，并能体会出列数字这种说明方法的好处。教学过程　一、猜谜语导入，激发兴趣。1、谈话：咱班同学最喜欢猜谜语，老师这里有一个谜语，请同学们猜猜是什么动物?出示：一条大船海上漂，什么燃料都不烧，白色浪花海上冒，货不载来客不稍。学生猜出后板书课题——鲸，书写时指导鱼字旁的写法。2、欣赏鲸的图片和视频，问

2、：同学们有什么感受？二、检查自学效果。1、出示：认真听故事想象为什么？并找出文中相关的句子来回答，看看你自学的效果。（一天太平洋地区举行规模盛大的鱼类运动会，各式各样的鱼游到了制定的海峡，顺利地通过赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，被虾将军挡在门外，鲸和虾将军发生了争执，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得有代理，就游回去了。同学们，你知道为什么吗？）出示：请找出文中原句，指名回答，并出示三个句子。2、下边检查同学们对生字掌握的情况：出示一类生字dūnchǎnglǜfèi两吨宽敞滤出肺部pēnqiánǎipàn喷泉潜入矮小判断指名读，分组读，齐读，读熟后指导书

3、写，让学生自己说每个字书写时应该注意什么？学生练习书写。给予及时评价。出示二类生字èqí上颚尾鳍bǔbǔ哺乳捕获指名读，齐读，问：有没有不理解的词提出来，大家一起帮帮你。　三、整体感知，实践训练。　　1、同学们默读课文，用最简洁的的方法概括一下每一自然段是讲什么的？学生默读，老师巡视。　　2、指名回答，想说哪一段就说哪一段，教师板书　　（1、很大2、归属（进化）3、种类4、进食5、呼吸6、睡觉7、生长）　回答时注意及时进行点拨。　　3、下边有个非常有趣的比赛同学们要不要参加，给你们一个展示自己的机会。出示：选择自己喜欢的方式来表演每一段：朗诵家小画家表演家　

4、　　学生充分准备后进行表演。力求让每个学生都参与。4、文中出现很多数字，请同学们找出来括上小括号，然后再去掉读一读，看有什么感觉？　5、朗读全文。四、布置作业。1、书写生字并听写。2、用列数字的方法说明我们的教学楼。板书设计26鲸1、很大2、归属（进化）3、种类4、进食5、呼吸6、睡觉7、生长语文版四年级下册第26课《鲸》第一课时教学设计学校：焦作市城乡一体化示范区阳庙中心校教师：梁海艳日期：2014年6月15日