谈礼貌教学设2.doc

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1、《谈礼貌》教学设计教学目标:1、懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好.2、教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。3、积累有关礼貌的名言。教学准备：1、收集有关礼貌的名言抄写在小黑板上。2、让学生课前排练课本剧。教学过程:一、课前谈话,消除紧张今天,在咱们班讲课,你们此刻的心情怎么样?为了消除紧张，让我们一起来读个小歌谣。小黑板出示有关礼貌的小歌谣。（一为消除紧张，而为新课作准备。）二、直接导入新课这节课，我们继续学习《谈礼貌》。谁能把你们上节课学到的有关这一课的古训俗语写到黑板上。指名学生写。三、课本

2、剧表演，理解课文。1、师：课外老师让大家演课本剧，你们准备的怎么样？做好准备的同学请用胸有成竹的神态告诉老师。（请三组学生表演课文中的三个故事）2、师采访老者：老人家，你好。我有个问题想问您，您为什么不告诉牛皋路而告诉岳飞呢？学生答。师说：是呀，这正是礼待人心暖，无礼讨人嫌呀。3、师采访女青年：当小学生踩到你裙子时，你是什么心情？当她向你道歉时，你又是怎么想的?学生答。师总结：由此可见，礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，一场即将触发的矛盾霎时被化解了。4、师采访朱师傅：当你划破周总理脸时，你的心里怎么想？当听到周总理安慰的话

3、时，你的心情又是怎样的?你觉得周总理是个什么样的人？生答。师：是呀，一个小小的举动，一句普通的话语就可以反映出一个人的素质，一个总是宽容别人，尊重别人的人，自己才会受到别人的尊敬。四、感受课文语言，学习作者使用中心句的写法。1、师：请同学们打开课本，快速默读课文，用双横线画出礼貌待人给人们带来好处的句子。2、生读课文,边读边画。3、指名回答。4、学生齐读。5、师告诉学生这就是中心句，学生谈它有什么好处。五、讨论，延伸课文。小黑板出示情境：小刚在值日时不小心把小红的作业本碰到地上，刚巧掉在地上的湿处，他连忙上前说对不起。可小红看着整洁的

4、本子上有了污渍，立即脸色大变，二话不说跑到小刚的座位上“刷”地一下把本子挥扫于地，小刚也生气了，破口大骂，小红不甘示弱，于是，一场唇枪舌战在教室展开了…后来，他们都被老师叫去了…你怎样看情境中的那两位同学？如果你是他们中任意一位的朋友，你怎样劝说他们？六、谈收获。学了这篇课文，你有啥收获？七、资料展示。学生展示自己收集到的资料，说说自己的理解。老师展示自己收集到的资料和学生交流。八、作业1、用这些名言做几个书签。2、选择一个能说明礼貌待人好处的事例，写下来。