《谈礼貌》教学设计

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1、《谈礼貌》教学设计　　《谈礼貌》一课时教学设计　　周集镇大成小学李可可　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，。　　2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。　　3、懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。　　4、初步感知说理性文章的表达方法。尝试从生活中选择事例，并结合事例说说礼貌待人的好处。　　教学流程：　　一、创设情景，漫谈礼貌。　　1、同学们，上课之前，你们有什么问题想我吗？我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦”。礼貌待人，使用礼貌语言，有怎样的好处呢，今天，我们就一起来学习一专门谈礼貌的课文。（板

2、书：谈礼貌）　　2、读了课题，你想知道什么？　　二：初读课文。　　1、《谈礼貌》这课文是一说理性的文章，什么是礼貌？为什么要讲礼貌？文章号召我们怎样做呢？现在，请同学们打开课本，自读课文，教案《》。　　课件出示：自读课文，要求：　　（1）、能读准课文中的生字，读通顺课文中的句子。　　（2）、边读边思：课文主要说了一个什么事理？　　（3）、认读生词。　　师述：同学们读得很认真。现在我们来看课文中的生词，能把它们读正确吗？　　2.检查初读情况　　（1）课件出示生字词：　　岳飞　　讨嫌纠正师傅和谐　　彬彬有礼　　（2）、读顺相关语句。一文库网师述：文中有一些重要句子需要

3、我们能正确、流利地朗读，让我们来试一试。　　（教师逐片范读）课件逐片出示：　　君子不失色于人，不失口于人。　　礼到人心暖，无礼讨人嫌。　　礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。　　礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。　　学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。　　3、整体感知。　　师述：刚才我们初读了课文，谁来说说看，文章一开始就提出了什么？接着文章用了哪几个事例进行论证？文章的最后又是如何总结全

4、文的？　　课件出示：文章一开始提出了什么？接着用了哪几个事例进行论证？文章的最后又是如何总结全文的？　　小结：这课文一开头提出“礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。”接下来用了三个具体的事例来说明礼貌待人，使用礼貌语言的好处，最后再一次强调“学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。”　　三：书写生字　　1、生先描红，再说说应注意的问题　　2、重点指导：嫌、傅、谐　　3、学生临写。　　四：作业　　1、熟读课文。　　2、抄写课后习题3的词语。