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时间:2020-03-15
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1、三下英语第二单元第五课时教案教学目标:1听懂会说sister,brother. 2学习歌谣Let'schant. 教材分析 本节课教学内容量比较少,但两个单词的难度却比较大,在教读过程中有一定的难度。是本节课的重点。教师可以多设计一些游戏,激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 学生分析 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪,让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'schant巩固、操练Let'slearn出现的单词,鼓励学生在
2、真实情境中会话。 教学准备 教师:录音机、磁带、照片。 学生:课本、照片,一张画好的画。 【教学过程】 一、Warm-up 1.听录音,跟唱A部分Let'ssing的歌曲。 “fatherandmother” 2.日常口语练习 3.教师出示人物照片。 提问学生:Doyouknowwhoheis? Askme,please.Comeon,whocantry? A:Whoisthatman? T:Guess. A:Isheyoutdad? T:No,heismygrandpa. 4.请学
3、生带上自己的照片,模仿以上对话,猜出图中人物。 【设计意图】:与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景. 二、Presenation 1.听录音,跟读Let'stalk的内容。然后分角色表演。 2.出示familytree的挂图。说: Thisismyfamily.Doyouremember? Howmanypeoplearethereinmyfamily? 学生回答。教师适时表扬Goodjob等 教师指着familytree,让学生一起跟读:Thisismygrandma.Thisismysist
4、er... 领读sister,brother.注意纠正学生的发音。 3.出示一张全家照。提问学生:Whoisthatman? 学生可以用学过的句型:Ishe...? 然后教师示范回答:Yes,heis.No,heismy... 学生再分组练习:Whoisthatwoman?Sheismy... 【设计意图】:充分利用教学情景,达到师生互动教学。 4.播放Let'slearn录音,学生认读单词。 三、Practice 1.认读练习 让学生分小组练习familytree上的单词。读对的最多的小组为优
5、胜组。 2.游戏:对号入座。 教师指着familytree上的单词,全班认读。然后迅速找出相应的照片。以最快的速度将照片贴在相应的位置。 教师领着全班问:Who'sthatman?He'smydad/... 3.看图跟读Let'schant部分的歌谣。 【设计意图】:通过游戏,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。 四、Homework 1.听录音三遍,说说家中有什么人。2.将歌谣吟唱给家长听。【板书设计】 Unit2B sisterbrother 课后反思: 学生能听懂
6、会说sister,brother.并通过学习歌谣Let'schant.巩固、操练Let'slearn出现的单词,鼓励学生在真实情境中会话。
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