语文人教版三年级上册《让对话更精彩》.pptx

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1、大路小学程晓娟让对话更精彩写作指导——上课了，程老师走进教室，亲切地对同学们说：“同学们，你们好，我姓程，叫程晓娟，来自大路小学。欢迎我来为大家上课吗？”同学们齐声说：“欢迎!”程老师高兴地说：“谢谢！那我们上课！”。第二篇上课了，程老师走进教室，亲切地对同学们说：“同学们，你们好，我姓程，叫程晓娟，来自大路小学。欢迎我来为大家上课吗？”　“欢迎！”同学们齐声说。“谢谢！”程老师高兴地说，“那我们上课！”比一比上课了，程老师走进教室，亲切地对同学们说：“同学们，你们好，我姓程，叫程晓娟，来自大路小学。欢迎我来为大家上课

2、吗？”同学们齐声说：“欢迎!”程老师高兴地说：“谢谢！那我们上课！”上课了，程老师走进教室，亲切地对同学们说：“同学们，你们好，我姓程，叫程晓娟，来自大路小学。欢迎我来为大家上课吗？”“欢迎！”同学们齐声说。“谢谢！”程老师高兴地说，“那我们上课！”我的发现同学们齐声说：“喜欢!”“喜欢！”同学们齐声说。程老师高兴地说：“谢谢！那我们上课！”“谢谢！”程老师高兴地说，“那我们上课！”提示语妈妈说:“今天天气真好啊!”1、拉车式。（提示语在前妈妈说:“今天天气真好啊!”“今天天气真好啊!”妈妈说。1、拉车式。2、推车式。（

3、提示语在前（提示语在后）妈妈说:“今天天气真好啊!”“今天天气真好啊!”妈妈说。“今天天气真好啊!”妈妈说，“我们出去走走吧！”3、挑担式。1、拉车式。2、推车式。（提示语在中间）（提示语在前（提示语在后）妈妈说:“今天天气真好啊!”“今天天气真好啊!”妈妈说。“今天天气真好啊!”妈妈说，“我们出去走走吧！”“今天天气真好啊!”“是啊！”“我们出去走走吧！”“好啊！”3、挑担式。4、空车式。1、拉车式。2、推车式。（提示语在前）（提示语在后）（（提示语在中间）（没有提示语说话人在前ＸＸ说：“……”说话人在后“……”ＸＸ说

4、。说话人在中“……”ＸＸ说，“……”没有说话人“……”小法官断案小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”（）“150岁，您记错了吧？”小槐树有点儿不相信，（）“我留在村子里,”第三个孩子说：“也许在村子里，我就能明白幸福究竟是什么。”（）“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶的问我。（）√××√提示语的位置变一变“说”表“说”的词语讲说喊叫呼读问答吼评议话赞夸闲聊、抱怨、诉说、嘟哝、念叨……8/23/2021有一天，一只小猴子向妈妈要桃子吃，小猴子和妈妈有一段对话，可有意思了！请看——“妈妈，妈妈，我想吃桃子！”“一天吃三个

5、，够不够呀？”“不够，不够！太少，太少！还不够我塞牙缝的呢！”“三天吃九个，够不够呀？”“够了，够了，谢谢妈妈！”我也是小作家我是小作家：写作要求：第一、写对话要分段；第二、写好提示语——把猴妈妈和小猴子说话时的动作、表情、语气写下来，同时尽量做到“变化”——让提示语搬搬家。提示：先起个题目，再写。开头，别忘了交代时间、地点。“妈妈，妈妈，我想吃桃子！”“一天吃三个，够不够呀？”“不够，不够！太少，太少！还不够我塞牙缝的呢！”“三天吃九个，够不够呀？”“够了，够了，谢谢妈妈！”1.字迹工整，书写整洁、美观。☆2.正确使用

6、标点符号。☆3.语句通顺，没有病句。☆4.提示语适当变换位置。☆5.描写了神态、动作、语气，对话生动有趣。☆我是小评委教师寄语今后读书的时候，一定关注作家是怎样写人物对话的，读慢一点，多读一点，今后你们会把人物对话写得更好。妙笔生花寻找生活的声音（比如不舒服的时候，爸爸妈妈关心的话；考试成绩不满意，老师的谆谆教导；公交车上你我谦让的对话……）课后作业