微课教学设计.docx

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1、微课教学设计授课教师姓名马永平学科语文教龄24微课名称讲解病句修改视频长度6分34秒录制时间2014年5月知识点来源学科：语文年级：八年级知识点描述让初二学生了解病句类型，进一步判断语句是否存在语病。预备知识修改一些带有语病的句子教学类型讲授型问答型练习型适用对象八年级学生设计思路针对学生对病句修改存在的问题，进一步帮助学生了解病句的类型，提高学生解题的能力，我设计了这个微课。其思路是这样的：首先出示教学目标，指出病句的类型，然后让学生区别判断，进而提高解题能力。最后通过练习，来巩固学生对本节课的知识

2、点。教学过程内容时间一、片头（30秒以内）大家好，本节微课重点讲解病句的类型与病句修改的方法与符号、，能初步判断一句话是否是病句。90秒以内二、正文讲解（8分钟左右）第一部分内容：典型例题60秒第二部分内容：病句类型：语序不当搭配不当成分残缺重复累赘前后矛盾240秒第三部分内容：病句练习。60秒三、结尾（30秒以内）授课完毕，谢谢聆听！30秒以内自我教学反思学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中，我根据八年级学生的年龄特点和认识规律，从认识入手，让学生找出“病句的类

3、型，在此基础上，让学生通过辨别，能修改一些常见的病句。需要学生在练习中反复操练，才能提高解题能力。