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时间:2020-03-15
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1、横山县党岔中学教师校本研修—教学设计科目思品课题增进师生情谊授课教师李景银教学目标1、热爱教师,以实际行动促进师生情谊的建立和发展;2、提高增进师生情谊的能力;3、懂得要积极主动地建立良好的师生关系。教学重点以实际行动增进师生情谊。教学难点积极主动地建立良好的师生关系。课前准备课件本课题教学共1课时本节教学为第1课时教学流程一、导入:古今中外,许多伟大的思想家、革命家、文学家、科学家、艺术家都非常敬重自己的老师,尊师重教是他们青少年成长时期突出的品质。让我们一起来听听他们是如何尊敬老师,增进师生情谊的。二、学生讲述有关尊师重教的故事。1、讲述过程(略);2、教师提
2、示:同学们的讲述,为我们提供了如何尊师和增进师生情谊的样板。那么,他们在尊师的过程中,是怎样说的?在行动上又是如何做的呢?3、教师小结:通过对很多名人尊师故事的分析,我们发现,尊敬老师,增进师生情谊,可以从两个方面去做,一个是语言,一个是行动。4、过渡:语言是交流、表达情感的工具,要增进师生情谊首先离不开这个人类特有的工具,但是否所有的语言都可以促进师生情谊呢?让我们一起来体会、分析、判定一下。三、场景分析场景一:一位学生对老师说:你讲错了,还算是老师吗?场景二:一位学生拉着老师的手说:老师,我们最最最喜欢你了。心里想的是:谁会喜欢你哟!场景三:一位学生对带病坚持
3、工作的老师说:老师,请注意身体。提问:你如何看待三位学生的话语?明确:从以上三个场景中学生说的话来看,有的是好听的话,有的是难听的话,有的是真诚的话,有的是虚情假意的话,有的话偏激,有的话善意……那么,哪些话可以促进师生情谊。哪些话可能适得其反?哪些话该多说?哪些话该少说呢?四、指导学生完成教材第三目第一◎相关内容。小结:在师生交往中,彼此都要注意说话的艺术,多说有益的话,少说无益的话,以利于师性情感和谐发展。我们不仅应该知道哪些话该多说和哪些话该少说,还应该体现在平常的交谈中。五、指导学生完成教材第三目第二◎的相关内容。提问:1、如果你是李老师,你的感受是什么?
4、横山县党岔中学教师校本研修—教学设计教学流程2、如果当时你也把握着笔的手伸向了李老师,你的想法是什么?3、读了故事,你有什么想法?4、补充:在行动上,我们可以为增进师生情谊做点什么呢?5、小结:其实要增进师生情谊,方式方法是很多的,关键是你是否愿意投入真心,付出真情,付诸行动。记得一个叫朱和平的人说过这样一句话:心的距离靠什么拉近,对你的老师付出真情,对你的学生无怨无悔,两颗心的方程式只有用“情”配平(参见“感悟名言”)可见,要增进师生情谊,我们必须从感情上入手,从言行上做起。使老师真正成为我们的良师益友。但事实上,我们过去在这方面做得怎么样呢?六、指导学生完成教
5、材第三目第三◎相关内容。七、总结全课:也许,我们还有没做好的地方,重新做好还来得及;也许,我们已做得很好,那就让我们发扬光大,锦上添花;如果你打算用“心”写成,那就让它现在就付诸行动吧,真挚的师生情谊之花,需要我们共同的、细心的浇灌。板书设计课后反思
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