小学语文教学设计与反思要求.docx

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1、基本信息课题人教版，小学5年级语文上册第15课：《落花生》教材分析1（1）学习花生不求虚名、默默奉献的品格。（2）概括课文中心思想（花生的奉献精神），练习分清课文主次。（4）学会本课生字、新词，居然”和“成熟”（5）这篇课文在教材中目的让同学们能够学会什么是奉献精神。希望同学们能够体会实际的运用2.核心内容：，深刻的理解课本中父亲赞美花生的话：花生的奉献精神并希望可以自己实践奉献带来的益处学情分析1，首先学生应该对课本进行轻声的朗读，在阅读时可以提问的形式让学生们有针对性的学习：问题可以是（1）这一段先写了什么？再写什么？（答案：先写种花生，再写收花生）（2）写种花生的经

2、过是怎样的？(答案：买种、翻地、播种、浇水)2，学生认知的发展：5年级的学生可以了解到种花生的大致过程，所以这篇课文的应该由浅入深的让同学们理解花生的品质。。3，学生学习本课的障碍点：居然，熟练造句，对花生品质的深刻理解。教学目标（1）使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理（2）练习分清课文主次（3）有感情地朗读课文。背诵课文教学重点和难点教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1，学生们轻声的朗读课文2，分析花生的品质。3，对课本中的练习用“居然”造句。4，作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。1，教师提出两个简单

3、的问题，让学生们回答：（1）这一段先写了什么？再写什么？（2）写种花生的经过是怎样的（1）出示投影片，填空，指导背诵。（2）你对作者的话理解了吗？什么叫有用的人？什么叫只讲外表体面而对人没有好处的人？结合实际，举例说明。（3）小结：作者受父亲的启发，所说的这段话是全文的中心所在。它从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、谦逊朴实、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人；赞扬了一切默默无闻，为人民多做好事，对社会作出贡献的人。批判了那些只求表面，贪图虚名，不学无术，对社会没有用的人。父亲的教导深深印在作者的心上，“落花生”的精神贯彻在他一生的做人、写作和教学之

4、中。学生积极的阅读，但对花生的品质理解不够深刻。让学生由浅到深的进行学习有简单到深进行学习板书设计1，文章名称：落花生2，作者：3，（1）先写了什么？再写什么？（2）写种花生的经过是怎样的4:理解生词：居然，成熟，造句5：理解：你对作者的话理解了吗？什么叫有用的人？什么叫只讲外表体面而对人没有好处的人？6.小结：文章的中心学生学习活动评价设计1，课文的生词2，居然，成熟造句3，种花的过程4，花生的品质5，父亲对花生评价的理解6课文的中心思想会10分不会0分会10分不会：0分知道10分不知道0分知道10分不知道0分理解10分不理解0分理解10分不理解0分教学反思1，教学过程

5、中，用“居然”造句很多同学不会，原因：同学们对居然这个词的含义理解不够深刻，很对同学理解成“然而”，“但是“。1，为了是课堂上学生们的理解，教师应该积极引导，让更多的同学回答相同的问题。3，尽可能让学生回答简单的问题，体会文章的中心思想。