明朝君权的加强的说课稿.doc

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1、《明朝君权的加强》说课稿我说课的题目是《明朝君权的加强》，我从以下几个方面对本课进行构思和设计;一·教材分析１．本课在教材中的地位：《明朝君权的加强》是七年级下册第三单元第１５课的内容。明清时期是我国封建社会逐步走向衰落的时期，而明朝君权的加强是明朝衰落在政治上的表现，这一课在明清史上占有极其重要的地位。　（一）[教学目标]   1、知识与能力：(1)掌握明朝的建立；知道明朝加强君权的具体措施；认识靖难之役和迁都北京。(2)培养学生用联系的观点进行综合分析、对比史实的能力。2、过程与方法：（1）故事引

2、导增加知识的趣味性，重点由学生讨论、研究、分析、归纳。。（2）教学中采用多媒体辅助教学。（3）读书指导，分组讨论，合作探究。 3、情感态度与价值观：（1）认识明清是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度逐渐衰落。（2）认识八股取士的影响（二）教学重点和难点重点：明太祖加强君权的措施。难点：本课的难点是八股取士。二、学情分析根据我校基础较差的情况，注重学生识记能力，概括能力的培养。三、教法我采用了讲述法、谈话法（教师与学生的问答）、图示法、多媒体交互演示法等综合教学。四、教学过程我设计本节课的教学过程

3、如下：1、[导入新课］采用课件出示“朱元璋简介”导入本课。2、［理解课标］多媒体展示本课知识点，让学生阅读课标，明确学习任务。3、[疑难点拨](1)关于明朝的建立时间、建立者、都城。我让学生齐读第一段然后找出，同时让学生说出把南京作为都城的朝代和在不同朝代的称呼。（2）明太祖加强君权的具体措施这是本课的重点，我提示学生分为政治和思想两方面概括，学生阅读后进行归纳得出政治上：改革行政机构，加强君主权利和设立特务机构——锦衣卫。思想上：实行八股取士。接着引导学生分小组讨论具体怎样实施？最后得出改革行政机构

4、：①在地方：废行中书省，设三司。要求学生了解三司的名称、职责②在中央废丞相和中书省，设六部。要求学生了解六部名称和小字内阁制得形成。同时引导学生回忆秦朝、元朝加强君权的措施，让学生明确秦朝确立的丞相、元朝的行省制度在明朝废除。特务机构——锦衣卫，学生讨论后得出锦衣卫职责和特点（由皇帝直接指挥），同时用材料分析锦衣卫的职责和活动，让学生更容易理解君权的强化。思想上的措施八股取士是本课的难点。学生回忆科举制的创立及完善并在课本找出明朝科举考试范围、答题观点和文体。然后采用举例子让学生理解八股取士的影响（3

5、）让学生简述靖难之役的背景，经过，结果。（4）明成祖即位后加强君权措施让学生自己动手归纳总结得出。引导学生回忆北京作为都城的朝代及称呼的变化　　[归纳总结]让学生复述本课要点并加强记忆　　　[实战演练]完成课堂作业并提出问题解决问题