英语人教版六年级下册A Let’s learn.docx

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1、Unit3Wheredidyougo?ALet’slearn教学设计（Period2）宣恩县沙道沟镇栏杆坪小学何敏一、教材内容分析本课时是人教版小学英语六年级下册第三单元A部分的第二课时，是一节单词课。John五月一日和五月十二日分享了博客，呈现这两个博客的同时呈现本课单词和词组rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing，让学生能够听，说，读，写上述单词和词组，并使用这些知识谈论周末和假日活动。二、学生情况分析在第一课时学习的基础上，学生对谈论周末和假日有一定

2、的把握，大部分词组已经接触过。在这个基础上，通过更多的素材，激发学生更多的知识背景，提供语言运用的空间。三、教学目标1.学生能够听、说、读、写描述假期活动的单词rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing的词形和意义。2.能够使用上述单词和词组描述自己的假期生活。3.能够看图描述John五月一日和五月十二日分享了博客。4.能够运用Wheredidyoudo?Whatdidyoudo?询问别人的假期情况。四、教学重难点教学重点：能够听、说、读、词组写rodeaho

3、rse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing和句子Wheredidyoudo?Whatdidyoudo?教学难点：能够使用上述单词和词组描述John及自己的假期生活。五、教学步骤1.Warm-up热身及导入教师和学生freetalk后，以一个小游戏激发学生学习的兴趣：以最快速度读出下面短语，看到表示过去的动作和时间，站起来读。设计意图：通过小游戏，复习过去式和时间的单词和句型，为学习新内容做好准备。2.Let’slearn学习（1）ZhangPengcalledJohnonp

4、hone.观察图片，听他们的对话，并想一想：Whatdidtheytalkabout?（2）Lookandguess.利用他们谈话的内容，引出ZhangPeng去探望John，并一起欣赏假日图片，利用插图讨论WhatdidJohndolastsummerholiday?引导学生用Didhe...进行猜测。学习并板书动词词组。围绕图片进行拓展：引导学生用这几幅图说一段完整的话。培养学生的口头输出语篇的能力。（3）学习新单词：结合图片和听力，让学生用逆向思维时行询问Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Whered

5、idJohngo?WhatdidJohndo?操练句型，同时熟悉新词组。（4）教师播放Let’slearn动画，学生听录音、跟读。（5）FillandChant.巩固已学的词组。设计意图：利用教材中的情景开展单词教学，引导学生在语境中学习词汇。学习词汇时，注重引导学生对图片信息进行询问，也能通过图片信息描述相关内容。3.拓展Amazingtrip（1）通过老师给出的图片和文本，talkaboutJohn’sholiday。在细节处理上，以一个过去式为主。（2）WriteanEmailtoteacher:通过一个邮件，把发生的一

6、事情进行描述，并帮John请假，拓展了语言。设计意图：通过复述，给老师写邮件活动，让学生组织语篇，并通过语篇加深学生对词汇的音形义。4.Listen,answerandwrite.eatfreshfood设计意图：进行听力训练，校对答案后，让学生分别说一说三个人的活动，培养学生的口语输出能力。5.Exercise:Usethewordcardsandtellusyourgoodweekend.设计意图：提供一些句子和词组，让学生组织语言，进行语言和输出和拓展，更好地了解本课句子和词汇的语用功能。六、板书设计