英语人教版六年级下册A Let's learn.docx

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1、Unit1Howtallareyou?ALet’slearn教学目标：1.借助图片和录音，能正确听辨、认读younger,older,taller,shorter,longer，做到发音准确，元音清晰；2.借助板书示范，能写出以上五个单词，做到拼写正确，书写规范；3.借助提示词和主要句型，能对自己和他人的身高进行描述和比较，做到用词准确，表达完整、流畅。评价任务：1.借助卡片，指认听到的单词，能认读卡片上的单词。（检测目标1）2.依据任务图片，选择与其特征相匹配的单词进行描述和书写。（检测目标2）3.以同桌和小组练习的形式，运用所学词汇和句型对自己和他人的身高进

2、行描述和比较。（检测目标3）教学过程：Step1.Warmingup(1)Enjoythesong“Mysmallcat”.(2)Greetings.Step2.LeadinginT:Ibringtwoappleshere.Look,theyarebothverynice.Theyareredandbig.Iwanttogiveonetomygoodfriend.Canyougivemesomesuggestion?通过比较，感知big和bigger。再利用其它实物，认知longer,shorter,同时板书这两个词。Step3.Presentation(1)l

3、onger&shorter①示范读音，注意尾音。开火车检查读音。②以动作结合读音，做游戏，强化单词感知。③实物造句。(2)older&younger①通过询问班级学生年龄进行比较，引出older和younger，同时板书。②示范读音，注意尾音，提名学生泛读。③T:ZhangSanistallerthanLiSi.LiSiisshorterthanZhangSan.学生尝试用句型对自己和他人的年龄进行描述和比较。(3)taller&shorter①通过观察班级学生身高，引出taller和shorter，同时板书。②示范读音，注意尾音，各组提名范读学生，小组成员检查

4、读音。③小组成员比身高，说句子。(4)学生跟随录音仿读主要句型。提名朗读。Step4.Practice(1)读记训练①认读卡片单词。②老师出示单词原形词卡，学生说比较级。③听力练习：听音选词、听音连线。(2)书写训练①在练习本上书写本课的单词。②依据图片写出匹配的单词。(3)交际运用Doasurveyandreport让学生调查本组学生的情况,（年龄、身高），比较后造句,选代表进行汇报。Step5.Summary(1)形容词的比较级构成。(2)“主语+be动词+比较级+than+名词/代词”的句型构成。Step6.Homework(1)让学生统计自己家庭成员的基

5、本情况，设计表格而且要用语言进行描述。(2)思考:问年龄How old are you? 那么身高和体重怎么问呢？