英语人教版六年级下册Let's learn.docx

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1、一、教学目标能听，说，读，写短语：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.能听懂问句：whatdidyoudo?并能做出相应的回答。3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务掌握动词过去式的句子。5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。二、教学重点：四个动词短语的读音和拼写三、教学难点：掌握动词的过去式变化规则及其发音四、教具学具课件准备有关卡片，磁带等五、探索流程Step1:GreetingT:Helloboysandgirls.S:HelloMissZha

2、oT:Goodmorning/goodafternoonclass.S:Goodmorning/goodafternoonMSWang.T:Nicetoseeyouagain.S:Nicetoseeyou,too.Step2:warmer日常口语练习T:Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhatdoyouusuallydoonweekends?S1:Iusuallydomyhomework….S2:………..warm-up导入新课T:OK.Howwasyourweekend?S3:Itwasfine….S4:……..设计意

3、图：活跃气氛，对话导入新课，培养口语能力。Step3presentation出示课件并让学生自己观察回答问题。T:Howweretheirweekend?S1：Mikecleanedhisroomandwashedhisclothes.(师注意物主代词的变换)S2:ChenJiestayedathomeandwatchedTV.呈现词组:cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。设计意图：利用实物引导教学，直观形象。呈现句型：Wha

4、tdidyoudo?师问生答。生打开课本P15，听录音再次跟读。设计意图：师生操练句型，即使巩固，拓展新的内容。Step4practice(练习)卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式主情景图问答练习：出示MIKE微博截图，操练句型whatdid+主语+do?主语+动词过去式（3）Doasurveyandreport:操练句型:—Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?summary:Lastweekendtwostudentswashedtheirclothes…设计意图：适当扩展总结提高，有利于培养孩子创新精神。六、

5、作业布置：1）抄写四会动词词组并做配套练习。2）询问同学及朋友的周末安排。3）预习p16。