正负数（一）导学案.docx

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1、户县大王镇中心学校“五步三查”教学模式导学案旧知链接预习指导（1）像-1，-2，-3，-4……这样的数都是（）数。像5,10,23,100……这样的数都是（）数。（2）正数和负数与0相比，（）数比0大，（）数比0小。（）既不是正数也不是负数，它是正负数的分界线。【自研课本第74-75页的内容】1、自主观察各题，了解题意。2、用红笔勾出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，了解正负数的意义。课题：正负数（一）年级：六年级日期：10月16日学习目标：1、我能进一步体会负数的意义。2、我会用负数解

2、决生活中的问题，知道正负数可以相互抵消。3、感受数学在生活中的作用。元素独学自探环节合作探究环节展示提升·评价环节总结归纳环节独学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、学法、时间）展示方案（内容、学法、时间）随堂笔记（成果记录、同步演练）正负数一主题一：生活中的数学。某市今天的气温是-2～8℃，你知道最低气温和最高气温是多少吗？温差是多少摄氏度？试着画图来回答（完成随堂笔记1）主题二：比赛中的负数观察74页上面的表格说一说：（1）这两个问题你是怎样想的？（2）+1和-1为什么可以抵消，它们表示什

3、么样的量？（3）你能举出生活中正负数相互抵消是0的例子吗？（完成随堂笔记2）主题三：质量中的负数观察74页试一试的内容想一想：（1）这里的正数和负数各表示什么意思？思一思：-5和+3如何抵消？做一做：完成书上的两个问题，并说出你的想法？（完成随堂笔记3）主题四：时间中的正负数完成74页太空游戏中的三个问题。（15分钟）对子交流：1、对子检查独学情况，做出评价。2、针对自研中的疑难点进行交流。互助组：结合主题一和主题二内容，说出自己的想法。共同体：学科组针对下列问题进行交流：冲刺：怎样的正负数可以相

4、互抵消？挑战：举出生活中正负数相互抵消的例子。（13分钟）主题型展示展示一：将主题二的内容进行展示。展示二：将主题三的内容进行展示展示三：将主题四的内容进行展示（12分钟）随堂笔记1：随堂笔记2比赛结果：六（1）得分，六（2）得分举例：。随堂笔记3评价等级：同类演练：课本75页的练一练。同类演练1、细心观察各题，再自主解答。2、理一理本节课所学知识。反馈型展示：1、组长针对板书内容检查指导。2、全班针对演练问题自主完善。3、互动拓展，规范整理导学案。