英语人教版六年级下册Day 1 A beautiful farm评课.docx

《英语人教版六年级下册Day 1 A beautiful farm评课.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PEPBook8RecycleMike'shappydaysDay1Abeautifulfarm评课稿宁波市海曙外国语学校俞东这是一堂六年级下册的复习课。汪老师在复习课上做到了情境与任务、操练与语用、容量与实效的完美结合。接下来，从如下几个方面具体说明：一、注重教学情境的营造整堂课都围绕着Mike的农场生活展开，充分运用教材来创设情境。热身环节的free-talk与歌曲动画的播放，都紧紧围绕Mike与农场展开。通过一封来自农场主的信，巧妙创设了Tobeagoodfarmer的任务要求。整堂课在与Mike一起完成任务的过程中，逐步复习相关的语言知识，逐步巩固、拓展旧知，并在此基础上注

2、重语言的输入与输出。二、注重任务活动的创设整堂课的任务活动以Tobeagoodfarmer为主线，教师根据学情，创设了若干个小任务：Taskone:Visitthefarm,Tasktwo:Thenandnow,Taskthree:FarmworkIcando,Taskfour:Adayonthefarm在活动的过程中，教师十分注重学生学习方法的引导，学生通过自主学习完成或同伴合作完成这些活动。虽然是词汇复习课，但是汪老师十分注重词与句，句与段的结合。无论是哪项任务活动都有意识地引导学生运用所学来说完整话。在每个活动的设计中，教师非常注重学生接收信息与提取信息的能力。比如，在Tas

3、k2环节中学生不仅有自己独立需要完成的任务，通过听力来获取信息，还有与同桌合作完成的任务，在这一环节中教师设计了4组不同的阅读材料，供学生选择并合作完成。任务的内容紧扣主题，任务的形式丰富多样，全体参与，积极性非常高。改变了原有的复习课的呆板、单调的局面，充分体现学生的学习自主性与主动性。三、注重教材练习的活用具体体现在：教材中的第一项练习是要求学生选择a,an,some填空，复习检验在可数名词前的使用。教师把教材练习中的例词汇编成Mike农场所见的一篇小短文，在短文的阅读过程中来完成该项练习。不仅复习巩固了相关语言知识，更丰富了学生的语言输入。在语篇中学习英语，在语篇中感知语言。

4、语篇设计时还关注学生的书写习惯，比如句子开头的单词首字母要大写。四、注重学生能力的培养复习课不仅是语言知识的复习，更是对学生能力的一种促进，让学生真正成为复习课中的主人。在任务的达成过程中，原有的旧知不断地被激活、被巩固、被运用。在任务的达成过程中，学生学会通过观察、发现规律；通过阅读，提取信息；通过合作，促进交流；通过展示，提高语用。众所周知，复习课难上，毕业班的复习课更难上。但是在这节课上，我看到了毕业班复习课的魅力。再次让我感受到只有真正从学生角度入手的教学设计才能真正为学生所喜欢，为学生所接受。