英语人教版六年级下册Recycle Day 1 A beautiful farm

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1、教学设计(Recycle第一课时)张嘉瑜课题：六下recycleMike’shappydays----abeautifulfarm课型：复习课一、教学内容二、教学目标:1.学生能听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等话题的单词，并能归类记忆。2.学生能正确地使用名词与冠词的搭配。3.能在教师的指引下，运用思维导图梳理归纳已学的语言知识。三、学情分析：本学段的学生将近毕业，情景与学生是实际情景相符，学生较为感兴趣，而且学生需要有序地整理复习知识。由于整个单元内容安排是由Mike的七天之旅和毕业典礼晚会这样一个整体语

2、境构成，因此，建议教师不要一开始就整体分割成几个部分来教，而是先让学生建构整体情景框架，基于整体情景建构文字意义，再进入各部分的教学。四、教学内容分析：Abeautifulfarm这部分是Mike农场之旅的第一天，创设的语境是Mike来到了农场并参观农场，通过Mike在农场看到水果、动物等场景复习已学过的名词及其与冠词的搭配。五、教学流程图：Warmup导入本单元话题，创设轻松愉快的学习氛围,明确本节课的学习目标。FreetalkSingasong(onthefarm)Pre-revisionScanthewholer

3、ecycleunitandchoose通过扫读本复习单元了解故事的主线，激活学生对关于农场知识储备While-revision语篇教学中进行名词复习复习aansome的用法单词的归类复习看图在主题情景中复习单词激活学生已有的知识储备，调动学生的思维，为学生整体输出文本做铺垫Post-revision观看微课视频(巩固)描述农场(小组讨论)对文本的迁移，以及进行文本创设性重构，并培养学生的语言综合运用能力。Homework介绍zoom的农场预习day2六、教学环节与活动：Step1warmupSingasongandfr

4、eetalk【设计意图】活跃课堂氛围，引入新知识。Step2pre-revision扫读复习单元，选择答案【设计意图】以形式整体呈现内容，激发学生的学习兴趣，通过扫读本复习单元了解故事的主线，激活学生对关于农场知识储备，发展学生的思维能力Step3while-revision1、看主题图进行描述。【设计意图】在引导学生描述的过程中，教师设问题，激发学生兴趣，启发学生思维，体现语言语用功能。2、在语境中启发学生正确使用定冠词aansome以及正确使用名称单复数复习所学的词汇。【设计意图】通过图文匹配的活动，启发学生对定冠

5、词的理解和使用，以及名称的单复数的使用，加强学生的语言准确性。3、引导学生进行有效的单词分类，以及引导学生运用所学的语言句型对分类的词汇进行语篇自建。【设计意图】通过引导学生对已学的词汇在语境中进行有效分类复习，并在有意义的语言环境中使用词汇进行语篇自建，激发学生的思维能力和加强学生的语言运用能力。Step4Post-revision1..观看微课视频，复习巩固a、an用法区别【设计意图】巩固a/an用法。2.描述农场（文本重构）【设计意图】学是的整体输出，进行文本的创作性重构，发展学生的语言思维和语言的综合运用能力，

6、同时培养学生良好的人文素养。Step5Homework1、描述zoom的农场【设计意图】巩固课堂知识，让学生在课后综合运用本节课的语言。七、教学资源：多媒体课件八、教学板书：RecycleDay1Mike’shappydayWhatcanyousee?Icanseea/an+可数名词单数Icanseesome+可数名词复数/不可数名词九、教学反思：本节课关注学生的思维发展和语用能力的培养，充分为学生搭建语言支架，学生将语言知识学习紧密联系生活实际，关注学生的人文素养的培养,但是设计得还欠缺连贯性。