识读建筑平面图课件改最新创新杯说课大赛国赛说课课件.ppt

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1、情境激发兴趣，兴趣促进学习——识读建筑平面图宁波行知中等职业学校叶丽【说教材】一【说教法与学法】二【说教学反思】四【说教学过程】三识读建筑平面图【说教材】识读建筑平面图是中等职业教育课程改革国家规范新教材吴舒琛、王献文主编的《土木工程识图》第九单元第二节中的重要内容。1、教材的地位与作用【说教材】理论的《房屋建筑制图统一标准》实践的识读建筑施工图实务模拟强化识图能力案例分析技能训练为后续专业课学习打好基础【说教材】图线比例定位轴线标高……学生【说教材】识读建筑平面图有一定基础已初步掌握2、学情分析【说教材】3、教学目标情感、态度与价值观目标过程与方法目标知识

2、与技能目标（1）理解建筑平面图的形成。掌握建筑平面图的图示内容。（2）通过对平面图图示内容的掌握，能举一反三，读懂各种建筑平面图。通过学生“自主、合作、探究”的学习方式，识读平面图。（1）渗透职业道德教育，培养学生严谨的工作作风和敬业精神。（2）培养学生自主探究，合作交流的能力。【说教材】4、教学重难点重点建筑平面图图示内容的识读难点建筑平面图的形成【教法与学法】教法学法教学目标1自由探究2自主运用3自我总结1任务驱动法2情境教学法情境教学法（3分钟）创设情境导入新课自主探究协作学习学以致用形成能力总结回顾交流评价动画演示卡片展示（20分钟）实践演练（17分

3、钟）多元化评价（5分钟）【教学过程】提出问题收集信息解决问题学习评价任务驱动法（以帮助肖明为主线）创设情境，导入新课1【教学过程】总结回顾反思评价自主探究协作学习学以致用形成能力创设情景导入新课【教学过程】总结回顾反思评价自主探究协作学习学以致用形成能力创设情景导入新课【教学过程】重庆大学区B制图教研室袁晓制作建筑平面图的形成要通过门窗洞口假想的水平剖切平面自主探究，协作学习2向下投射总结回顾反思评价自主探究协作学习学以致用形成能力创设情景导入新课【教学过程】总结回顾反思评价自主探究协作学习学以致用形成能力创设情景导入新课【教学过程】重庆大学区B制图教研室袁

4、晓制作平面图的形成剖移投总结回顾反思评价自主探究协作学习学以致用形成能力创设情景导入新课【教学过程】总结回顾反思评价自主探究协作学习学以致用形成能力创设情景导入新课【教学过程】自主探究，协作学习2总结回顾反思评价自主探究协作学习学以致用形成能力创设情景导入新课（1）图名、比例（2）定位轴线及其编号（3）朝向和平面布置（4）图例及代号、编号（5）尺寸标注（6）标高【教学过程】教师充当链接作用突出教学重点总结回顾反思评价自主探究协作学习学以致用形成能力创设情景导入新课小组成员各自完成实训任务交底书（可以探讨）。【教学过程】学以致用，形成能力3经小组讨论后，帮助肖

5、明选出一套房子，并派代表阐述选择理由。活动二图纸会审活动一选房子总结回顾反思评价自主探究协作学习学以致用形成能力创设情景导入新课学以致用，形成能力3【教学过程】建筑平面图识读实训任务交底书图名填表人日期识读内容：【建筑平面图】（1）该平面图对称吗?（2）卧室的开间是多少？（3）C3的洞口宽度，本层有扇。（4）该建筑的层高为3米，卫生间地面标高比主卧室地面标高低60毫米，标出左边主卧室及卫生间标高。（5）该建筑物的朝向，东西向的总尺寸为.南北向的总尺寸为。（6）图中右下角的图例，称为，按“国际”规定，圆圈直径为，其中箭头的尾部宽为。技术负责人签字相关参与工作人

6、员签字总结回顾反思评价自主探究协作学习学以致用形成能力创设情景导入新课【教学过程】1学生自评、互评。总结回顾，反思评价42教师评价。3课后作业：填写《技能成果评价表》。总结回顾反思评价自主探究协作学习学以致用形成能力创设情景导入新课技能成果评价表项目技能技能达标项目参考分值计分备注（自评分依据）操作技能明确识读平面图目的意义1分理解平面图的形成1分正确识读平面图正确识读图名、比例1分正确识读朝向1分正确识读房间尺寸1分正确识读门窗位置及尺寸1分正确识读标高1分综合能力遇到问题积极面对1分与小组成员沟通、合作1分细致的工作态度1分用简洁的语言表述本次课的收获：

7、自评人：自评分：板书设计【教学过程】教学反思【教学反思】理论知识卡片法结合动画演示实训部分模拟工作情景划分小组培养了学生的团队协作能力课堂评价采用自评、互评、师评多元化评价方式谢谢！