牧歌说课创新杯说课大赛国赛说课课件.ppt

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1、教学教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思目录基础模块——音乐第二单元美妙的歌声第一节中国民歌《川江号子》《小河淌水》东北民歌《茉莉花》江苏民歌《茉莉花》内蒙古民歌《牧歌》《嘎达梅林》《阿拉木汗》侗族大歌《蝉之歌》学情分析教法学法教学过程教材分析教学目标重点难点地位分析学情分析教法学法教学过程重点难点地位分析教学目标教材分析3.能力目标：通过对《牧歌》的演唱，激发学生对蒙古族民歌的兴趣和参与创作的热情。1.情感目标：通过对《牧歌》的学习，提高学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。2.知识目标：引导了解《牧歌》的旋律特点，理解有关蒙古族民歌的

2、基本知识，认识长调和短调。学情分析教法学法教学过程教学目标地位分析重点难点教材分析掌握长调和短调的特点，学会举一反三。难点关键点让学生尝试自主创编，演绎作品。把握歌曲的情绪，用柔美的声音演唱。重点学情分析教法学法教学过程教学学法教学过程教材分析学情分析教材分析2013级表演班1.知识基础方面具备一定表演能力缺乏对歌曲的理解2.学习能力方面具备学习歌曲能力缺乏独立总结能力3.专业情感方面热爱自己表演专业缺乏自我调配能力教法学法教学过程教法学法学情分析教材分析学法指导小组讨论法小组合作法教法分析视听结合法收集整理法对比总结法课前准备课堂结构课前分组共计两课时搜集资料观看微课整理

3、资料学习微课激情导入4’第一课时1知识拓展40’第二课时回顾总结3’5巩固发挥15’3课后作业2’6教授新课26’24教法学法教材分析学情分析教学过程学情分析教学过程感知教法学法教材分析感受感受目的拉进学生与蒙古族民歌的距离。感悟演唱歌曲自我介绍，直入主题。第一课激情导入—感受美学情分析教学过程感受感悟教法学法教材分析感知任务要求歌曲的旋律特点是什么？走近作品—感知美学情分析教学过程感受感悟教法学法教材分析感知教师范唱学生学唱处理歌曲激情演唱三连音上波音\VVV下滑音走进作品—发现美学情分析教学过程感受感悟教法学法教材分析感知班级好声音学情分析教学过程感受感悟教法学法教

4、材分析感知演唱组舞蹈组配器组创编展示—创造美第二课学情分析教学过程感受感悟教法学法教材分析感知演唱组舞蹈组配器组配器组节奏练习4/4×―×―︱×XX×―︱……4/4×XX××︱×XX××︱……4/4×0×0︱×0×0︱……4/4××××︱×—××︱……学情分析教学过程感受感悟教法学法教材分析感知学情分析教学过程感受感悟教法学法教材分析感知教师要求各小组学生之间首先进行自我评价，其次进行组内互评，最后教师评价等打分环节。运用技能情况是否团结合作卡拉OK得分是否积极参与知识掌握情况运用知识情况学情分析教学过程感受感悟教法学法教材分析感知对比总结—寻找美学情分析教学过程感受感悟教

5、法学法教材分析感知学情分析教学过程感受感悟教法学法教材分析感知《蒙古族民歌的长调与短调》学情分析教学过程感受感悟教法学法教材分析感知曲名音乐节奏音乐旋律音乐表现音乐知识《牧歌》《嘎达梅林》对比总结学情分析教学过程感受感悟教法学法教材分析感知曲名音乐节奏音乐旋律音乐表现音乐知识《牧歌》自由悠长抒情长调《嘎达梅林》规整紧凑抒情短调对比总结学情分析教学过程感受感悟教法学法教材分析感知马头琴因琴头雕饰马头而得名，是蒙古民族的代表性乐器。长调字少腔长节奏自由曲调悠长抒情华彩短调篇幅短小节奏整齐曲调紧凑抒情叙述学情分析教学过程感受感知教法学法教材分析感悟任务要求为什么艺术家们都喜欢选择

6、《牧歌》来演绎作品？任务要求为什么艺术家们都喜欢选择《牧歌》来演绎作品？视听盛宴—感悟美学情分析教学过程感受感知教法学法教材分析感悟只有民族的才是世界的！学情分析教学过程板书设计教法学法教材分析感受走进作品创编展示对比总结感知《牧歌》音声画感悟舞蹈器乐声乐学情分析教学过程教法学法教材分析课堂小结布置作业QQ群微课课堂小结推荐作业1.书面作业：书写《牧歌》简谱2.实践作业：学唱歌曲《嘎达梅林》3.拓展作业：改编歌曲《牧歌》学情分析教学过程教法学法教材分析课堂小结布置作业总结回顾强化温故知新持续性教材分析学情分析教法学法教学过程用学导连贯性延展性教学反思教学反思教材分析学情分析

7、教法学法教学过程教学反思教学反思学生能够准确地把握歌曲情绪，大胆加入自己的理解创编展示。总结出长调和短调的特点，掌握了音乐知识。感受相同作品在不同的表演形式下，所产生的视听效果，提高审美情趣。谢谢！