3、课件教学过程：一、热身（Warmup）:Sing:《OldMacDonaldhadafarm》【设计意图】课上，利用多媒体课件播放英文歌曲《OldMacDonaldhadafarm》,师生边唱边跳，在优美的乐曲中拉开本节课的序幕。通过TPR“全身动作反应法”，演唱英文歌曲，烘托课堂氛围，帮助学生尽快进入学习状态，充分调动学生学习英语的兴趣。二、复习（Revision）：出示PPT：OldMacDonaldhadafarm.Ihaveafarm,too. Look!This is my farm.Talk abou
4、t this picture in groups.Look at this.1、What’s this?2、Do you likeoranges/apples? Why?【设计意图】呈现真实的语境，让学生学会观察图片，渗透描述性形容词big,good复习旧知，为学习本课的会话做铺垫。三、新课展示 (Presentation)（一）观察图画，激趣导入1.Whatarethese?2.Do you likewatermelons?Why?3.Are these apples?【设计意图】运用多媒体课件，教师
5、因势利导，出示本课的话题，引导学生关注本课的对话内容，从而更加激发学生探究新知的兴趣。（二）目标导学，探究新知1.观察图画，导入新知There are some vegetablesatmyfarm.（1）西红柿图片提问：What’s this? It’s a tomato.What are these? They’re tomatoes.(板书句型)（2）胡萝卜图片提问：What’s this? It’s a carrot.What are these? Theyare carrots.A
6、re these carrots? Yes,theyare. ((板书句型)（3）情感渗透：Tomatoesandcarrotsarevegetables.Pleaseremember:Every vegetableis healthy forourbody.【设计意图】巧用多媒体课件，引出本课的主要句型，激发学生的学习兴趣。通过仔细观察图片，帮助学生在语境中正确理解名词复数的用法及读音。教师因势利导对学生进行情感教育，教育学生从小养成多吃蔬菜的好习惯。2.巩固操练,当堂达标Let’sdosomeexerc
7、ises.【设计意图】课上检测，当堂考查学生对句型的应用程度，加深学生记忆，同时开拓学生的视野，培养学生自由运用英语的能力。3.感知会话，检测目标Areyouhappyatthefarm?NowOurfriends,SarahandMike,areatthefarm.Let’sgotosee.（1）点击课件，倾听会话。Listen to thetapequietly.（倾听录音）（2）出示PPT:I have 3questions.Answermy questions.1、Whatcantheysee? T
8、heycansee _________and_______.2、Howarethecarrots? They are ________.3、Howarethetomatoes? They are________.（3）OpenyourEnglishbook.Listenagain.（4）Please answer my questions.【设计意图】
