教学设计与反思(张旭).doc

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1、《看菊花》教学设计8、《看菊花》（第二课时）姓名：张旭工作单位：山阳县民生希望小学学科年级：一年级语文教材版本：国标苏教版一、教学内容分析《看菊花》是义务教育苏教版国标木一年级上册第三单元中的一篇阅读课文，课文主要讲了一家人在假口去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质，是一篇适合一年级学生阅读的好教材。二、教学目标知识技能冃标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文第二自然段。2、复习巩固汉语拼音，学会8个牛字，理解由牛字组成的词语。过程方法目标1、联系上下文理解课文内容。2、通过朗读

2、与想像，培养学生朗读能力和写字能力。情感态度目标理解课文内容，知道菊花不仅外表好看，而J4不怕寒冷。三、学习者特征分析本班学生48人，学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学牛，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。四、教学策略选择与

3、设计本课时，我将采用“以“趣”导路，营造氛围；以“读“铺路，感悟语言；以“行”拓径，指导实践“这三个环节进行教学。木篇课文在教学中，运用多媒体课件为主要教学手段，通过创设情境、驰骋想像等多种方式，充分调动了学生的学习兴趣，发挥了学生的主体作用，从而让学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。五、教学重点及难点教学重点：了解课文内容，感悟语言。教学难点：理解第二自然段中的重点句子，并练习背诵。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、导课°出示上节课生词，让学生认读。同学们都见过什么颜色什么形状的菊花呢？学

4、生甲：白的，黄的。学生乙：紫红的，绿的。学生丙：有全开的还有含苞欲放的°复习旧知，导入新课二、指导看图，了解课文内容1、指导学生观察课件图片，看看各图有什么不同，谈谈看后感受。学生甲：颜色不同，好看极了。学生乙：花瓣的形状也不同，太漂亮了！为了解课文内容打基础2、让学生分段读课文，思考文中写了哪些内容学生甲：菊花颜色多学生乙：人们爱看学生丙：菊花不怕冷学生丁：菊花好看极了让学生学会阅读和思考3、读课文第二段，思考：为什么说“菊花好看极了”？学生甲：菊花颜色多，数量多。一朵朵，一丛丛，一片片，聚在一起，五颜六色，

5、好看极了。学生乙：秋天别的花都谢了，所以这么多颜色鲜艳的菊花就更引人注目了。在理解的基础上让学生更快记忆背诵课文第二自然段。4、读课文第三段，思考：有许多花比菊花好看，为什么大家都很喜欢菊花？学生甲：菊花不怕冷学生乙：菊花有不怕寒风吹打的精神。引导学生进一步体会菊花的精神5、指名学生分段朗读课文，试背课文第二自然段，让学生说说该用什么样的语气来读。同桌互读，分组比赛背诵，使学牛•能有感情地准确背诵课文三、老师小结老师小结本课，巩固所学内容引导学生说说菊花的精神（不怕寒风吹打）以菊花的精神引导学生有爱花护花意识七

6、、教学评价设计这节课的设计从实践情况来看，学生们在教师的指引和带动下，能积极参与，大胆发言，热烈讨论，兴趣高涨，学习气氛十分活跃，基本上能顺利完成教学内容，达到了“五大目标”的要求。八、板书设计8、看菊花色好看极了多更好看不怕冷九、课后反思这节课是《看菊花》第二课时，教学目的主要是理解词语，读好课文，感受菊花的美和不畏严寒的品质。根据教材特点，结合学牛缺乏牛活体验的实际情况，我充分运用多媒体辅助教学。比如在学习菊花的颜色和数量时，我运用课件演示，让学牛感受菊花的色彩之美和数量之多，激发学生的对菊花的喜爱之情。为

7、了让学生感受菊花的多，我结合文本中“一朵朵，一丛丛，一片片"设计三幅图片，让学生逐一来数，学生被鲜艳的菊花吸引，越数越兴奋，再读“一片片"时就自然地扬起了声调，在读中表达了自己对词语的理解C为了让学生读好课文第2自然段，我紧扣“好看极了”这句话，按由整体——部分——整体的顺序，让学牛在回环往复的诵读过程中，逐层深入对菊花之美、之多的感受。如在整体感知“菊花怎么样？"后，一句一句体会“好看在哪里？二再整体美读，在读中感悟菊花的美，并通过加入表情和动作的朗读表达对菊花的喜爱，环环相扣，最后学生熟读成诵，优美的范文语

8、言得到内化。本节课也有很多不足之处，学生是一个个生动的个体，课堂上的表现是无法预料的,这就需要教师有灵活的驾驭课堂的能力，紧密联系学牛实际，让课堂充满教学智慧。由于有点紧张，在引读时我的语速较快，导致学生读“一朵朵，一丛丛，一片片邙寸因速度快而没有感情，我对学生的表现处理方法不够灵活，只是要求慢慢欣赏，但指导不深入,不到位，效果不明显。课后想来，如果当时让学生边读边带动作、边读边数菊花