如何在英语教学中实现课程工具性和人文性的统一.doc

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1、如何在英语教学中实现课程工具性和人文性的统一《英语新课程标准》明确指出：“英语是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是英语课程的基本特点。”就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格

2、和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。二．英语教学中如何达到工具性与人文性的统一1、扎实打好语言素养的基础。一方面精心选择英语中重要的语言项目，另一方面合理安排这些重要的语言项目，使其在学习过程中经常大量的复现以保证让学生经常接触和使用这些语言项目，教师不仅要求在教学内容的安排方面具有一定的能力，还要结合教材或教学内容选择和使用教学策略，只有这样，才能帮助学生打好语言素养的基础。2、努力丰富学生综合素养。教师大力提升自己的教学素养，进可能全面的掌握相关的有效教学策略，提高对教学的理解力判断力和建构力。其次，课程的人文性概念又与学校教师和学生

3、期待课程内容整合的愿望和努力相吻合。要把对于学生成长有重要影响和作用的学习内容“整合”到英语教学中来。我们现用的教材以及教师的课堂教学中，都包括许多有助于培养学生优良素质、正确的人生观和价值观的优秀内容。而许多学生，也在教材和教师的引导下，自觉地将外语学习与自身素质的培养结合起来。