英语课程工具性和人文性统一.doc

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1、《义务教育英语课程标准》提出：英语课程既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志，发展思维，拓展视野，丰富生活经验，发展个性和提高人文素养的过程。英语学科不再是单纯的工具性课程，而是一门工具性和人文性相结合的课程。很多人都认为学好英语就是为了和外国人交流，就是一门简单的交流工具，通过学习，让我知道了英语不仅仅是一种人与人交流的工具，所以我们在教学中，不仅要教会学生这门交流工具，同时也应该注意人文方面的培养。教会学生用英语进行表达感情，了解西方文化，传承、发展和创造新西方国家的文

2、化。在教学中，我们应努力做到以下几个方面：一、明确英语的工具性，培养学生的听说读写能力。语言的学习主要是为了交流，所以英语的工具性是最主要的。在教学中我们要更多地注重学生英语实践的运用能力，创设各种情境，训练学生的听说读写能力。充分利用好各种教学资源，采用先进的教学方法，使学生能在多种环境中学习英语，从而提高学生对英语的兴趣，让学生大胆说。英语课程应根据教和学的需求，提供贴近实际，贴近学生生活，贴近时代的英语学习资源。创造性地利用和开发现实生活中鲜活的学习资源，积极利用多媒体、广播、电视、报刊杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用英语的

3、渠道。兴趣是最好的老师，只有不断激发学生学习英语的兴趣，才能让他们感受到学习英语的乐趣。一、感受西方文化，培养学生的人文情怀。语言不仅是工具，也是人类文化的载体。人们的言语表现形式受社会习俗，生活方式，价值观念，思维方式，宗教信仰等制约和影响，所以我们不仅要让学生掌握语言结构，还要了解相关的文化背景。从而拓宽文化视野，丰厚文化功底，在英语学习中要把语言和文化结合起来，采取对比的方法，结合语言学习的内容，适时介绍英语价值取向，思维方式，文化习俗等，以提高学生的文化素养，了解中西方文化差异，培养学生的人文情怀。二、加强学生的情感态度教育学

4、生是独立的个体，有自己的思想、观念、个性等。所以在教学中既注重学科知识的传授，又要培养学生的基本素质，加强人文性教育，培养学生阅读理解、实践创新等能力，教会学生懂得感恩，尊重文化差异，引领学生在英语学习中学会做人。作为老师，我们更要不断加强自身专业知识的学习，提高自身的文化素养，在教学中落实英语课程标准要求的工具性和人文性的统一。