浅谈英语课程具有工具性和人文性.doc

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1、浅谈英语课程具有工具性和人文性很多人都认为中国的英语是哑巴英语，很多学生在英语考试屮成绩非常优秀，可是用英语交流起来却十分困难，这样，语言就失去了语言的意义。新课标里面提到：“就工具性而言：英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维发展，为继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。”语言是交流的工具，然而，哑巴英语却仅仅培养了学生的读写技能而忽略了听说技能，使得英语课程无法体现它的价值

2、，由原本很完美的工具变成了残损破烂的工具，所以在英语课程的教学过程屮，教师应该注重学生的口语训练，要让学生敢说、会说、能说，懂得用英语这种工具进行简单的交流。其次说到英语课程的人文性，新课标这样要求：“就人文性而言:英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力,形成良好的品格和正确的人生观与价值观。”无论什么学科的教育，都要注重人文性。特别是中学阶段。学生的性格和价值观正在形成，学生的这层面比任何一方面都重要。在英语教学过程中，除了传授给学生以知识

3、点，还可以适时给学生介绍一些国外的文化、风俗习惯等等，还可以引导学生去查一下资料。除了可以激起学生的兴趣外，还可以拓展学生的视野，增长见识。英语课程的工具性和人文性双重属性是看似独立，但实质是完全融合在一起，它的要求告诉我们：要将学生培养成才，更要将学生培养成人。