工具性和人文性的统一的认识.docx

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1、工具性和人文性的统一的认识英语作为一门工具性课程，同时，英语作为一种语言，也是文化的文字载体，英语课程教育中不能忽视其人文性的特征。工具性与人文性有机结合，才能真正实现英语课程教学。专家讲到：“英语课程，重在工具性与人文性的有机结合。”“英语课程承担培养学生基本英语素质和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语继续学习其他文化知识奠定基础。”这是针对英语工具性的解读。英语其最基础的作用是作为一种语言

2、用于交流，就如同我们生活在汉语的世界中，随时随地需要用到汉语来表达和交流一样，而有所不同的是，英语作为一门外语，人们掌握后，可以以其为工具，进行对于用英语文字表达的知识的学习，而这种学习将不仅仅局限于语言，还有可能是自然科学和其他人文科学知识，从而达到人类知识大融合的目的。另一方面，专家也讲到，英语除了工具性作用之外，还可以让学习英语的学生“开阔视野，从小培养人文素质素养，丰富生活，了解世界。”在学习英语的过程中，了解到“这个世界上还有别的人在说别的语言”，从而可以让学生“扩大心胸，培养高尚的人生观，把自

3、己的命运和全世界的发展联系起来。”这样的一种观点是一种大胸怀的教育者的观点。以学生的知识需求和对学生的人文教育为教育核心，这应该是每一个教师都应该追求的目标，这也应该是每一个想要成为“真正的教育者”的教师所应有的胸怀。