小树有多少棵导学案打.doc

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1、三年级数学学科导学稿执笔人：康蔚轩学校：时间：集体备课反思栏一、课题：乘除法（小树有多少棵）二、教学目标：1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中，培养提出问题和解决问题的意识和能力。三、教学重难点:理解并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。四、学习过程【温故知新】1、口算：7×8=9×6=6×5=8×5=4×6=2、4个十是（）；11个十是（）；5个百是（）；13个百是（）；6个千是（）；【导学释疑】1、创设情境，提出

2、问题。（1）观察主题图图，图中有（）捆小树，每捆有（）棵。（2）提出问题：？（3）独立列出算式，并解答。答：（4）小组交流。（5）全班交流口算方法。说说算式中每个数分别表示什么？你是怎么口算的？【巩固提升】1、找规律。（你发现了什么？）3×2=5×4=6×7=30×2=50×4=6×70=300×2=500×4=6×700=要口算这些算式，你有什么好方法？2、巩固练习：4捆一共有多少棵？5捆一共有多少棵？【检测反馈】（基础知识、基本技能、知识点试题）1、30×4=50×8=9×600=40×5=60×

3、7=800×4=2、每箱草莓有40个，8箱草莓一共有多少个？3、70×8=30×6=600×9=4×60=20×7=3×800=90×5=8×50=700×4=4、解决问题（1）观察右图，说说图中的信息。（2）解决问题。3头小象吃一堆香蕉，够一天吃吗？1头大象一个星期要吃多少根香蕉？请你再提出两个数学问题，并试着解答。五、数学游戏（见教材第3页）六、板书设计七、反思一、课题：什么是周长二、学习目标1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2、能测量并计算三角形、四边形等图形的周长。3、结

4、合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。三、重点难点1、理解和认识周长。2、测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。四、教学流程【.温故知新】（学生上台展示）1、先观察44页主题图，再画一画。用笔沿着树叶和小鸟的边画出它们的周长。2、描一描（描出树叶的边线）【导学释义】1、摸一摸（1）摸一摸课桌桌面的周长。（注意：怎样才是“一周的长度”。）（2）找一些身边的事物，摸一摸它们面的周长。（如：课本、黑板、文具盒、窗户、门等物体）【巩固提升】实践活动1、选择合适的测量工具和适当的测量方法，量一量自

5、己的腰围和头围，将测量方法和结果记录下来，并与同伴说一说。工具：-------------结果：腰围是---------厘米，头围是---------厘米2、小组合作测量一片树叶，汇报测量方法和结果。【检测反馈】（基础知识、基本技能、知识点试题）完成课本45页“练一练”的1、2、3题。1、用彩色笔描出图形的边线。2、独立测量图形的周长。（三角形要量几条边，四边形呢？）3、认真观察，通过测量、移动等方法，作出自己的判断。五、板书设计反思：