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1、教学设计（教案）基本信息学科英语年级三年级教学形式词汇教学教师梁艳艳单位灞桥区庆华小学课题名称三年级上册Unit4WeLoveAnimals第四课时教学设计学情分析教材分析本节教材主要是学习六种动物的英文名称：monkey ，panda，elephant,tiger,bird。 并能运用简单的句子描述。在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容，通过学生学会用英语来表达对各种动物的喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。学情分析课堂的主体是学生，尤其是小学三年级的学生，活泼好动，争强好胜，表现欲强，
2、能在趣味的教学中，较好的完成教学活动。然而，他们还不能很好的控制情绪，集中注意力，容易开“小差”，这就需要教师科学的引导，创造良好的情境，充分信任学生，调动一切学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，让学生做到自觉学习，从而提高学生素质。教学目标教学目标a、认知目标：（1）能听、说、认、读monkey ，panda，elephant,tiger,bird（2）能听懂、能实际运用句型What’sthat?It’s…….（3）能听懂简单的指令，按照指令模仿动物做出相应的动作，并且能够说出指令Actlike…….b、能力目标：培养学生的语言智力，提高他们的表演能力，使他们能根据自己的喜好，运用所学
3、句型进行交流。c、情感目标：（1）通过动物单词、句型的学习以及情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。（2）培养学生学习英语的兴趣，创设轻松愉快，生动活泼的课堂气氛，使学生乐于学习。教学重难点:教学重点：进一步学习动物单词：bird,panda,tiger,elephant,monkey.教学难点：1.bird中ir的发音不易到位，教师要注意纠正。2.Let’sdo部分是关于动物模仿的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。教学准备:1. 教师准备Let’slearn&Let’sdo的录音。2. 教师准备动物图片、单词卡片、Let’slearn部分的挂图。3.
4、教师准备望远镜以及小贴片教学过程一、热身（Warm-up） 1.Greeting2.Singasong播放歌曲，学生跟着一起齐唱。二、复习（Revision）1、复习第二课时的单词duck,pig,bear,dog,cat.并复习句型“What’sthis?”“It’sacat.”三、新课展示（Presentation）1.承接刚才的复习，教师利用动物图片，引出新的5个动物：bird,panda,tiger,elephant,monkey.通过猜图片，或者通过动作与声音猜动物的形式呈现新知识。2.认读bird,pan
5、da,tiger,elephant,monkey.的卡片和图片。注意辅导学生的发音，bird中ir的发音不易到位，教师要注意纠正。3.把已学过的动物图片、单词贴黑板，用What’sthis?It’sa….与学生进行问答练习；将新学的动物图片、单词贴教室墙上，用What’sthat?It’sa/an….与学生进行问答练习。4.教师播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。5.教师边做动作边说Actlikea/an….使学生理解该句子的意思，然后挑一名接受能力强的学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思，并分小组发音练习。6.通过示范，
6、做其它指令，强调like的用法，在上一节课B部分的Let’stalk的出现过：Cool!Ilikeit.注意二者的不同。7.听Let’sdo的录音，边听边跟着做动作。四、趣味操练（Practice）1.游戏快速配对把学生分成两组，教师将两份动物图片与单词卡片分发给两个小组，最先把图片与单词配对的小组为胜者。并在小组之间用What’sthat?It’sa….进行问答练习。2.“我说你做”“你说我做”教师说指令，学生来做动作，或者教师做动作，学生说指令的形式，操练Let’sdo的短语。可由慢到快，加强练习。3.唱Let’schantHello,cat!Doohdo.Hello,elephant
7、!Doohdo.Hello,monkey!Doohdo.Hello,tiger!Doohdo.Hello,bird!Doohdo.Hello,panda!Doohdo.Hello!Hello!Hello!Hello!Hello!Hello!学生一起唱，并且做出相应动物的动作板书设计板书设计：Unit4WeLoveAnimalstiger的图片monkey的图片elephant的图片bird的图片panda的图片作业或预习
