《包装》 梁艳

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1、“包装”教学设计教学目标：1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。2、能学会用竖式计算小数乘法。教学重点：学会用竖式计算小数乘法。教学难点：运用小数乘法解决简单实际问题。教法：引导、发现法教学准备：课件教学课时：1课时教学过程：一、预习检查：1、口算80×0.61.2×60.01×243.5×0.62、竖式计算45×2630×29针对预习中出现的问题进行交流点评。　二、情景导入：在我们日常生活中，经常会遇到一些比较大的小数乘法，用口算是不容易算出的，本节课就来解决这个问题。——包装三、探究新知出示包装主题情境图，

2、仔细观察，从图中得知哪些数学信息，提出数学问题。包装一个礼盒买包装纸需要多少元？（一）学生交流列出算式。1、板书：2.6×0.8两个乘数都是小数怎么办？用竖式计算你会吗？2、为什么要转化为整数乘法进行计算。（二）小组讨论后展示成果。1、转化成整数，列成竖式。2、2.8×0.82.243、讲算理和算法。小数乘小数的一般方法：1、先将小数转化为整数2、按整数乘法算出积3、确定积的小数点位置（三）试一试包装一个礼盒买彩带需要多少元？学生尝试解答，集体订正学习四、当堂训练1、给下面各题的积点上小数点。2、用竖式计算4.8×0.250.32×0.89.

3、8×0.54.8×1.20.32×1.29.8×1.33、比大小654×0.9○6542.43×1.1○2.431×0.95○1×1.23.14×1.5○3.14×0.554、小结一个数乘大于1的数时，积大于这个乘数；当一个数乘小于1的数时，积小于这个乘数；当一个数乘等于1的数时，积等于这个乘数。五、课堂总结通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流。　　六、达标检测完成第41页第1、3、4、6题，在组内交流。先独立做，最后组内交流。　　七、拓展提高，解决实际问题：草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重是蒙

4、古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少？先独立做，最后组内交流。　　　八、作业布置：教材第41页“练一练”的第2、5题板书设计：20826×82.6×0.8=?2.6×0.82.08缩小到它的1001把两个数都看成整数来计算。缩小到它的101缩小到它的101