《等量关系》 梁艳

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1、《等量关系》教学设计教学目标1.结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系，知道同一等量关系可以有不同的表示形式。2.初步体会等量关系在日常生活中的广泛存在，体会数学的应用价值。教学重点理解并会表示几个量之间的等量关系教学难点了解用式子表示相同的等量关系，往往可以写成不同的形式。教学过程师：同学们有没有玩过翘翘板呢？生：有师：看来很多同学都玩过，现在有一些小动物也想玩，让我们一起来看一看吧！（展示PPT）谁能告诉我这幅图说明了什么吗？生：一只鹅比两只鸭子重师：那么现在呢？生：一只鹅的重量比三只鸭子轻师：如果这样呢？生：这只鹅的质量相

2、当于2只鸭子和1只鸡的质量师：非常好！像这种数量间的相等关系就叫做等量关系。（书写课题）师：今天我就和大家一起来研究研究这个“等量关系”，（展示PPT）哪位同学可以告诉我你从这幅图获得了哪些数学信息？生：姚明身高226cm，姚明的身高是妹妹的2倍，笑笑的身高比妹妹高20cm师：非常好！请你表示出妹妹的身高与姚明、笑笑身高的关系。自己在练习本上做一下。（巡视学生做题情况，观察学生都有哪些做法）我看许多同学的想法都非常好，接下来请同学以小组为单位进行交流讨论，给你的同伴讲一讲自己的是怎么想的。……小组讨论时间……小组汇报讲解在这个时候讲解关于“单位1”

3、的知识点师：他们还找出了这样的等量关系，你能看懂吗？通过这个部分我们可以知道同一个等量关系可以用不同的形式表达。请一位同学举一个生活中的等量关系生：男生人数+女生人数=班级总人数（随意说）师：哪位同学知道xx说的这个等量关系还可以怎么表示？生：班级总人数-男生人数=女生人数班级总人数-女生人数=男生人数师：看来同学们已经熟悉了“等量关系”这位新朋友，接下来让我们看看生活中还有哪些“等量关系”呢？……做练一练中的习题……总结师：本节课你都学到了什么呢？生：我知道了什么叫做“等量关系”，以及同一个等量关系可以用不同的形式表达。生：我们找到生活中的“等量

4、关系”。师：看来同学们可谓是“收获颇丰”，在生活中处处都有着“等量关系”，希望同学们多多观察，多多思考。下课！