里程表（一）导案主备.docx

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1、白银区第十四小学三年级班数学科第五册导案主备梁润香复备许昭慧审核张进存编号9号授课人梁润香课题里程表（一）课型新授课第1课时教学准备课件、教材。教学目标1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行里程的熟悉。4、熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。5、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。教学重点1、运用以有的数学知识培养解决问题的能力

2、。2、使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念。教学难点1、学会利用数学知识，解决生活中遇到的问题。2、培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题教学过程环节导案备注（教师复备修改）情境导入师：1.同学们！你们见过汽车、摩托车、火车上的里程表吗？（见过）2.谁知道汽车上的里程表的作用是什么？（学生自由说）3.根据学生回答导入并板书课题《里程表（一）》并讲解里程表的作用，认识里程表。探索新知1、认识火车里程表老师这里有一张北京至西安沿线各大站的火车里程表，现在仔细看图，你都知道了什么？你还发现了什么？这些理程都是从北京出发的

3、，都是同一个起点的里程。这些数据在路线图上分别是指哪一段，请在图上标出来吗？看谁标得又快又准。。那如果我们要从保定出发呢？从保定到石家庄有多少千米。2、问题1：保定到石家庄有多少千米？这一段理程有多少千米呢？你能图上画一画吗？，标出你要求的保定到石家庄是哪一段，标出求这一段所需要的数学信息，（学生动手后演示）刚才我们在原图上标出所要求的问题和所需要信息，如果没有路线图呢？我们该怎么办呢？出示淘气画的线段图，引到学生观察、分析数据，明确所要求的问题和所需要信息。里程千米北京——保定146北京——石家庄277北京——郑州689北京—

4、—洛阳813北京——西安1200既然线段示意图这么好，那老师要提醒大家，我们在画线段示意图时一定要用尺子。对照淘气画的线段示意图，你自己也画一幅线段示意图，好吗？试一试。然后列出算式。谁来说一说算式。（学生回答）3、问题2保定到郑州是多少千米？刚才我们算的是保定是石家庄的里程。那我要知道保定到郑州是多少千米呢？该怎样解答。保定到郑州是哪一段，谁来指一指。（学生上台板演）孩子们仔细观察、思考一下要求保定到郑州需要哪些信息，请同学们试着画一画，然后列式计算。也可以试着像淘气那样画线段示意图。（学生动手教师巡视）最后让学生说说是怎样列式

5、解答的。孩子们，你在列式的时候有什么发现呢？当起点相同时，怎么求这两个城市之间的里程呢？（指名回答）从北京出发到较远城市的里程减去从北京出发到较近的里程，也就是用较长的一段减去较短的一段，就是两个城市之间的里程。4、问题3：813－689求的是哪两个城市之间的里程？同学们，刚才在老师巡视的过程中，有一个同学列了这样一个算式，那你知道他求的是哪一段吗？（学生回答）同学们，你能不能像他一样也来列一个算式，让别人猜一猜你求的是哪一段。（学生回答）师结：当这么多的数据让你看的眼花缭乱的时候，可以借助原图画一画这样就清晰了。课堂练习1、教材

6、25页第1题，刚才我们借助画图求出了两个城市之间的里程，现在我们一起来做个练习。学生独立完成，集体订正。2、教材25页第2题，学生独立完成3、教材25页第3题，学生观察，合作完成。总结大家看里程表时，如果给出的信息不同，计算方法就不同，所以我们做题时一定要认真细心去分析数学信息和数量关系才计算。板书设计里程表（一）1.保定到石家庄有多少千米？277-146=131(千米)答：保定到石家庄有多131千米。2.保定到郑州是多少千米？689-146=543（千米）答：保定到郑州是543千米.3.813－689求的是哪两个城市之间的里程？

7、答：求的是郑州到洛阳之间的里程。课后反思：