搭配中的学问导案梁润香主备.docx

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1、白银区第十四小学三年级班数学科第五册导案主备梁润香复备许昭慧审核张进存编号25号授课人梁润香课题搭配中的学问课型综合实践课第1课时教学准备课件，荤菜、素菜卡片。教学目标1.  知识与技能:通过搭配活动，训练学生有序思考的能力，培养学生观察能力，实践能力，自我创造能力及合作学习能力。从而渗透排列组合的数学思想。2.过程与方法：从学生的实际入手，感受数学和现实生活的密切联系，认识数学知识的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。3.情感态度与价值观：通过搭配活动以及同学之间的交流，探讨，体验合作学习带来的快乐。教学重点联系实际，训练

2、学生有序思考的能力，掌握搭配的方法。教学难点能运用有序搭配的方法解决实际问题。教学过程环节导案备注（教师复备修改）创设情境导入新课师：同学们！元旦就要到了，新的一年就要开始了，学校举行文艺表演，还请来了马戏团的小丑为我们庆祝，你们欢迎吗？生：欢迎。师：可不知为什么，马戏团的小丑却迟迟不来，让我们去看看好吗？生：好的。师：哦。原来小丑让穿衣服把他给难住了，同学们愿意帮助他吗？生：愿意。师：数一数有几顶帽子、几条裤子。生：两顶帽子、三条裤子。师：如果一顶帽子和一条裤子搭配在一起算一种穿法，你会怎么原则搭配？导入新课“搭配中的学

3、问”自主活动探究新知1、搭配衣服师：同学们，你们怎样准备为小丑搭配？生：学生自由回答。师：看来搭配的方法很多，可是到底有几种搭配的方法呢？你能用你自己的方法搭配出来吗？活动一：（1）课件展示，活动要求。（2）学生活动，小组活动，用自己的方法表示搭配的方法。（3）小组选代表，汇报自己的搭配的方法，老师将学生的方法展示在投影上。师;老师做交流后的总结:有6种方法搭配。2、搭配食物师：小丑很高兴同学们帮助她解决了穿衣服的问题，可他来表演学校还给她准备了早餐，想看看早餐是怎么搭配的么吗？（1）活动一：今天（星期一）盒饭中的菜只限一

4、个荤菜和一个素菜。请大家选择自己喜欢的菜搭配，今日菜谱如下：　　（课件）星期一菜谱：荤菜　：　肉丸子素菜　：　白菜 、冬瓜师：你们想怎么搭配？我买肉丸子和白菜。我想买肉丸子和冬瓜。师：还有别的配菜方法吗?  买冬瓜和白菜可以吗？为什么？师：通过刚才的配菜，大家可以看出，一个荤菜和两个素菜可以有几种配菜方法呢?（有2种）2．活动二。师：大家不仅选择了自己喜欢的菜，还学会了配菜，现在本店已贴出了星期三的菜谱，一份盒饭只能有一个荤菜和一个素菜。请大家看一看有几种不同的配菜方法。（课件）星期三菜谱： 荤菜：牛排　　　　素菜：豆腐　

5、　　鱼　　　　  　　　油菜师：请同学们自己试着配菜，可以用学具摆一摆、搭一搭，然后把你的配菜方法说给大家听，看看你们小组有几种配菜方法。学生自由小组交流。师：哪个小组愿意把你们的配菜方法说给大家听。师：刚才这两个小组的同学说得都挺好。师：两种搭配方法有什么相同不同点？（以上两种方法按一定的顺序搭配。）第一种：有两个荤菜，搭配时先选一个荤菜，接着把所有素菜分别与它搭配，配出两种；再选另一个荤菜，接着在把所有素菜分别与它搭配，配出两种；第二种：有两个素菜，搭配时先选一个素菜，接着把所有荤菜分别与它搭配，配出两种；再选另一个素

6、菜，接着在把所有荤菜分别与它搭配，配出两种；指导学生看书上的搭配路线图。师：这是一种搭配的方法，（板：画路线搭配法）填完书上的搭配。3．活动三。师：看来大家都学会了配菜，后天我店将推出二荤三素的菜，谁能一次配成所有的菜？（课件）星期五菜谱： 荤菜：肉片牛排　　　素菜：豆角　　茄子白菜师：请同学们试着配菜，然后再小组里说一说。有几种搭配方法有6种配菜方法。　搭配路线。师：同学们今天在课堂上都有非凡的表现，学会了不同的搭配方法。为了奖励大家，本周末将带大家到动物园去参观。愿意吗?出示由学校到动物园的路线图。看图说说，知道了什么

7、?共有几条路可以走，大家数一数。学生数后到小组交流。板书设计搭配中的学问不重复牛排豆腐按顺序不遗漏鱼油菜课后反思：