英语人教版三年级下册Unit4PartA Let's talk.docx

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1、Unit4Whereismycar?PartALet’stalk教学内容：2011（PEP）课标版三年级起点，三年级英语下册Unit4Whereismycar?PartALet’stalk教学目标：1、知识目标：（1）能够熟练掌握单词：desk、chair、in、on、under。（2）熟练使用句型Whereis……?It’sin/on/under…。2、能力目标：培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力、发散思维能力和知识的迁移能力。3、情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。（2）培养学生良好的生活习惯，养成整理好自己物品的习惯。教学

2、重点、难点重点：能熟练运用句型“Whereis……?It’sin/on/under……。”难点：让学生正确使用介词in、on、under。课时：一课时教学方法：利用实物和多媒体课件，把情景教学法、游戏教学法、任务教学法结合起来教具准备：实物，录音带，多媒体课件教学过程：一．热身，复习1复习上节课所学过的on.in.under.desk.chair这些词语的读音与拼写。（课件展示，形象，直观。作用：温故而知新）2.利用实物,师生一起边说边做复习学过的本课所用的词语，ruler,book,bag,pencil,pencil-box…用上句型：What’sthis

3、?It’sa…./Showmeyour…(学生熟悉并参与合作，调动积极性，同时为新课作好了铺垫)3．播放A.Let’sdo的PPT，师生齐唱。（意在更深吸引孩子的精力，调动积极性，提高学习兴趣，并整体感观句意，更深层的复习上节课所学词语），而后师生合作看老师动作补齐句子。师说Putthebook，生答on/in/underthe….二.呈现新课1.学习新句型Whereis…?It’son/in/under…(1.)利用实物的实际位置关系，引导教授依次为问某生：Isityourbook?生答Yes.师回答Hereyouare.而后师转回讲台做找自己书的动作，并

4、同时问：Whereismybook?生会猜测出基本句意，并手势指出复习时书所放置的地点，师引导生答出It’sunderthedesk.然后教授如何询问某物在哪，及答法。同时板书（新知传授递进自然，知识生活化，生活知识化，易于理解掌握）(2.)用歌谣配实物，操练新学句型：师举某物，引导生说Where,Where,Whereisthe…?再根据师放物的位置，答，On/In/Under，On/In/Under，It’son/in/underthe….2.进入Let’stalk教学。（1）.带着三个问题（课件呈现），看本内容的动画视频（课件），三遍，以口答和连线形式

5、完成答案（课件呈现）。(2).跟录音读一遍，再跟教师读两遍原文,而后自己熟读课文二分钟，学生分角色朗读，以小组代表形式选派代表。（3）.以小组形式讨论Let’sgohome.的意思及答法。sillyme.的含义及所用情景。教师指导。然后学生汇报，并课件展示。三.趣味操练1．看图补全对话。练习新句型。（课件展示：4组图片，抢答形式完成，激发兴趣，调动积极性）2.教师制造情景，学生帮老师配置相关语言，复习句子Sillyme！。3.以实物藏匿寻找为契机练习句型及词语。（学生一起参与，既练习了整个句型，又提高了合作探究精神）4.小组讨论,选派代表完成就图片的完整对话

6、，比比哪组对话既准确又数量多。（这里同时进行人文教育）四.课堂小结五.布置作业：利用所学句型编辑对话。板书设计Unit4Where’smycar?PartALet’stalkWhereis____?It’s___the___。.