英语人教版三年级下册Unit4 2A let's learn Let's do.docx

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1、Unit4Whereismycar?ALet’slearnandlet’sdo桂平市石龙镇中心小学姚莉●教学内容ALet’slearnandlet’sdo●教学目标1.会听、说、认读on,in,under,chair,desk五个单词，能熟练运用句型Whereisthe…?It’sin/on/under…2.能够在语境中来简单询问物品的方位并作答。3.能够听懂课本let'sdo的指令，并且按照指令做动作。●教学重难点1.重点：正确使用介词in/on/under。2.难点：单词chair的读音及句型W

2、hereisthe…?It’sin/on/under…的掌握。●教学过程Ⅰ.Warm-up1.GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissYaoT:Somequestionsforyou.Whereareyoufrom?(指名回答)S:I’mfrom…2.Let’sdoT:Now,let’sdosomeactivities.(播放视频，师生一起做)3.听一首歌曲，了解本课学习内容。告知学生今天将学习方位介词。Ⅱ.Presentation

3、A.教学desk，in1.教师拿出一个小盒子说：Thisismybox.Ihavemanythingsinit.教师一边拿出东西，学生说出英语。然后假装说Ican’tseemyEnglishbook.WhereismyEnglishbook?学生说在桌子里面。师说：Yes,it’sinthedesk.(教学desk，in)2.教师板书并带读in，学生跟读，然后学生开火车读3.教师拼读d-e-s-k，desk学生跟读。然后操练，如：desk,desk,desk,it’sinthedesk.(指名读)4

4、.教师问：WhereismyEnglishbook?学生：It’sinthedesk.B.教学on，under,chair1.教师事先把一只熊放在箱子上，然后问：Whereisthebear?学生说It’sonthebox.(教学on)2.教师指着椅子问：WhatisthisinEnglish？（教学chair）升降调操练3.把熊到椅子下面问，Whereisthebear？引出单词under，教学under。4.用双手帮助学生区分in,on,under左手成空心圆筒状，右手准备。in则是把一只手指插

5、进左手空心处，on则是把手指放在拳头上，under则是放在左手下面。学生跟着老师做，边做边读。然后老师说单词，学生做动作；老师做动作，学生说介词。C.教学句型Whereisthe…？1.教师出示主情境图，问Whatcanyousee?Canyouseearuler?Whereistheruler?(板书并教学句型)2.学生看动画后回答Whereistheruler?3.看视频后请学生用Whereisthe…?提问题，如：Whereiszip?Whereisthebag?再由提问学生自己请同学回答。4

6、.活动：两人一组，一名学生将自己的玩具或者学习用品放好问whereismypencil?让另一位学生闭上眼睛用It’sin/on/under…猜。Ⅲ.Consolidation1.出示图片并问你能用英语描述图片吗？学生回答不能，那我们一起来听一听吧！2.播放Flash,学生认真听并理解句义。3.再次播放动画，师生一起做一做。1.教师说句子，学生做相应动作，但并不局限在课本上的，可以用其他的单词，如：Puttherulerinyoudesk;putyoubookunderyourchair…2.学习歌

7、曲in,on,under(1)还记得开头我们听的歌曲吗？是不是很有趣呢？它可以帮助我们更好的记忆的今天的介词。一起来唱一唱！(2)播放歌曲，教师教唱，融入动作帮助学生理解单词。(3)再次播放歌曲，师生齐唱，并做出相应动作。Ⅳ.Homework课后和你的同伴用今天的单词及句型练习对话。板书：Unit4Whereismycar?Whereistheruler?inthedesk.It’sonthechair.underthedesk.