英语人教版三年级下册Unit3 B Let's learn and let's .doc

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1、Unit3Blet’slearnanddo教学内容分析：本课时为三年级下册Unit3PartB的内容，学生在三上时已经学过elephant,monkey等动物单词以及身体部位的单词，会用Lookat…,Ihave…谈论自己的身体部位；本单元PartA学习了thin、fat、tall、short四形容词，会用It’s(so)+这四个形容词描述动物外形特征。PartB继续学习另四个描述体型的形容词：small、big、short、long,并把这四个形容词用于句子Ithas…之中来描述动物的外貌特征。本课时为PartB的第一课时（打乱教材顺序，置Let’slearn于Let’stalk之前

2、），其既是PartA的巩固和延伸，又是新知的开端。学生情况分析：本节课的教学对象为小学三年级的学生，他们在上学期已经学过一些简单的、常见的动物单词，如：dog、elephant、monkey、bird等。还学过身体部位的单词，会用Lookat…,Ihave…谈论自己的身体部位。学生们喜爱动物，对动物的话题有着浓厚的兴趣。他们有一定的英语学习基础，在教师的引导和图片的帮助下能进行简单的描述和对话练习。3.教学目标分析1、知识目标：（1）能听、说、认读单词small、big、short、long;（2）能听懂、会说单词：tail;（3）会用Ithas…描述动物外貌特征；（4）能听懂指令并做

3、出相应的动作。2、能力目标：能够在图片或情景的帮助下运用Ithas…描述动物外貌特征并听懂别人的描述，以培养学生听、说、认读和对话交际能力。3、情感目标：培养学生爱护动物、保护动物的意识。4.教学重点、难点分析教学重点：形容词smal、big、short、long的听、说、认读以及运用所学的形容词对动物的主要特征进行简单的描述。教学难点：如何运用所学的形容词对动物的主要特征进行简单的描述。5.教学过程设计Step1Warmup1.Greetings:Greetwiththestudentsasusual.2.Revision:thin,fat,tall,short设计意图：上新课之前复

4、习上一节课学过的重点单词能加深学生的印象，符合人的记忆规律。Step2Presentation1.利用ppt图片，呈现生词：small、big、short、long、tail。且在四线格里展现单词，利于学生规范书写习惯的养成。2.利用ppt图片，先利用已学句型“I/Wehave?”描述自已和部分学生的外貌特征，进而过渡到“动物有??”应用“Ithas?”的教学。Step3Consolidation1.利用ppt图片,和Ithas…描述动物特征.师引导学生归纳出描述动物外貌特征的方法，再让学生据该方法描述出课件中所提供的动物的外貌。2.音形操练活动&拍单词3.做动作，猜单词4.说反义词5

5、.游戏：正话反做（师说一生词，学生用肢体语言表示出该词的反义词）6.利用ppt图片：（a）学生跟读句子，做动作，后边说边做动作；（b）师打乱顺序说句子，生做动作；(c)师做动作，生说句子；(d)淘汰赛游戏：每组派五名学生（3男2女）上台。师说一遍指令，台下学生跟说一遍指令，台上学生做动作。4个句子说4次，每一句做错动作的出局。4句说完后据剩下的人数打出小组分（每一人得5分） Step4Summary1.本节课学了什么？2.自我评价：本节课表现怎么样？（师表彰优秀个人及小组）Step5Homework1.听读单词2.抄写单词