英语人教版三年级下册Review Unit5.docx

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1、设计人：______王保平（乔楼镇第一中心小学）______学科：小学英语备课时间：2017年6月6日编号：课题PEP三下Unit5Doyoulikepears?（Review）课时共1课时课型复习课学习目标的表述：1、借助图片能读出字母Uu在单词中的发音，做到发音准确，规范书写单词。2.借助图片我能听说认读7个单词，做到发音准确。3.借助图片能用本单元的交际用语描述图片内容。设置的依据：1.《课程标准》的要求1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物；2.能够在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应；3.能相互交流简单的个人

2、信息如：姓名、年龄等；4.能学唱英语儿童歌曲；5.能看图识词；6.能看懂语言简单的英语动画片。2.教材分析本课时是Unit5Doyoulikepears?的复习课。内容包括语音、词汇、交际三部分。通过读词，复习字母u的发音，并能运用规律，见词能读；通过日常生活中常见的图片，复习本单元的单词及交际用语。目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入量，并且训练学生口语表达能力。3.学情分析本单元主要学习了水果单词和和围绕水果的交际用语，通过前面的学习，学生完成本课时的学习任务应该难度不大。评价任务的设计：1.看图读词并正确书写（检测目

3、标1的达成情况）；2.看图用词正确描述图片（检测目标2的达成情况）；3根据图片创编对话（检测目标3的达成情况）。设计意图：本单元学习的主题是水果。本课时通过听力训练，看图读词，用词描述图片来复习所学单词和核心句型。通过创编对话，来培养和训练学生的口语表达能力。教学设计学习目标学习活动评价标准教师活动目标达成情况反思与评价1.借助图片能读出字母Uu在单词中的发音，做到发音准确，规范书写单词。Step1Revision1.Singasong.2.看图读词。3.并说出规律加以运用。4.正确书写单词。精神饱满发音正确书写规范Step1Revis

4、ion1.Singasong.2.出示图片，让学生读出单词。3.说出这些单词中相同字母的发音。4.让学生根据规律读单词。5.在试卷上正确书写单词。2.借助图片我能听说认读7个单词，做到发音准确。Step2.Readandsay.1.读出单词。2.用单词描述图片。3.用1—2句话描述图片。发音准确描述正确积极参与Step3Listenandtickorcross1.出示图片，让学生读单词。2.用所读的单词来描述图片。3.同桌两人一组用1—2句话来描述图片。3.借助图片能用本单元的交际用语描述图片内容。Step3Practice1.归纳本单

5、元交际用语。2.朗读并记忆交际用语。3.根据图片创编对话。4.在班上进行对话展示。5.补全对话，查漏补缺。记忆熟练乐于创编大胆展示Step3Practice1.让学生归纳本单元交际用语。2.给1—2分钟让学生朗读并记忆交际用语。3.让学生结合图片，两人一组创编对话。4.在班上进行创编对话展示。5.让学生完成卷子上的补全对话，查漏补缺。作业/拓展1.创编一个对话。2.完成课堂检测。板书设计Unit5Doyoulikepears?（Review）n语音：Uu/ʌ/n单词：pearapplegrapeorangebanananwatermel

6、onstrawberryn句子：n1.建议买水果---Let’sbuysomefruit.n2.我喜欢…：---Ilike…n3.我不喜欢…---Idon’tlike…n4.我也不喜欢---Me,neither.n5.询问别人是否喜欢…---Doyoulike…?n---Yes,Ido./No,Idon’t.n6.邀请别人吃水果---Havesome….n---Thanks./Sorry,Idon’tlike…n7.请求吃水果---CanIhavesome…?n---Hereyouare