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时间：2020-03-21
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1、可能性掷一掷掷一个，可能掷出哪些数？1、2、3、4、5、6。一、复习旧知掷出每个数的可能性相等吗？相等。学习目标：通过操作活动，让学生运用数组成已学过的组合、统计、可能性、找规律等有关知识，列举事件发生的所有可能，并探索发生可能性的大小，从而体验事件的确定性和不确定性。一起掷，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？二、自主学习（1）先自己想一想，写一写。（2）再和同组的同学说说你是怎样想的。二、自主学习一起掷，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？它们的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。二、自主学习游戏规则：掷20次，如果和是
2、5，6，7，8，9，算老师赢，否则学生赢。游戏：掷一掷先来猜一猜谁赢的可能性大？我们选的是2，3，4，10，11，12这6个数。老师才选5个数,我们能选6个数。我们赢的可能性比老师大。二、自主学习赢的次数老师学生赢的次数老师13学生7赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。这是游戏的结果。二、自主学习谁赢了？如果你不服输，还可以多玩几次？为什么总是老师赢呢？二、自主学习两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。二、自主学习游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么
3、？小组间互相交流一下。和是5，6，7，8，9的可能性大。和2，3，4，10，11，12的可能性小。我们组的统计结果和你们的一样。二、讨论为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10，11，12的可能性小呢?这节课你有什么收获？
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