可能性——掷一掷.ppt

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1、五年级上册数学综合与实践课玩数学——掷一掷大足区珠溪镇中心小学校：李家翠zhì看一看shǎi骰子同时掷两个骰子,点数和最小会是几?最大会是几？526341两个骰子的点数和可能是几？想一想游戏分为A、B两队：A队的幸运数字有5个：B队的幸运数字有6个：两名选手上台前轮流掷两颗骰子10次，当骰子的点数和为A队的幸运数字时，A队就前进一格；若是骰子的点数和为B队的幸运数字时则B队前进一格。游戏规则：游戏：快乐赛车2、3、4、10、11、125、6、7、8、9哪一队前进的格数多，哪一队就获胜。如果再来一局，你猜哪一队赢的可能性大？猜一猜没有行动的猜想，只能叫空想！实践出真知！1号同学姓名：_____

2、__________活动试验：小组合作提示2号和3号同学：每次两人同时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。1号同学：用画“正”字法记录A队赢还是B队赢。全组同学：做好自己分内的事，更要做到合作默契！次数越多越好！音乐停止，活动结束！941236组长同学：和是几就在相应的和上面涂一格。组长：_______________1号同学姓名：_______________活动试验：小组合作提示2号和3号同学：每次两人同时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。1号同学：用画“正”字法记录A队赢还是B队赢。941236组长同学：和是几就在相应的和上面涂一格。组长：_______________全组同学：

3、做好自己分内的事，更要做到合作默契！次数越多越好！音乐停止，活动结束！1号同学姓名：_______________活动试验：小组合作提示2号和3号同学：每次两人同时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。1号同学：用画“正”字法记录A队赢还是B队赢。941236组长同学：和是几就在相应的和上面涂一格。组长：_______________全组同学：做好自己分内的事，更要做到合作默契！次数越多越好！音乐停止，活动结束！1号同学姓名：_______________活动试验：小组合作提示2号和3号同学：每次两人同时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。1号同学：用画“正”字法记录A队赢还是B队赢。94

4、1236组长同学：和是几就在相应的和上面涂一格。组长：_______________全组同学：做好自己分内的事，更要做到合作默契！次数越多越好！音乐停止，活动结束！1号同学姓名：_______________活动试验：小组合作提示2号和3号同学：每次两人同时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。1号同学：用画“正”字法记录A队赢还是B队赢。941236组长同学：和是几就在相应的和上面涂一格。组长：_______________全组同学：做好自己分内的事，更要做到合作默契！次数越多越好！音乐停止，活动结束！1号同学姓名：_______________活动试验：小组合作提示2号和3号同学：每次两

5、人同时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。1号同学：用画“正”字法记录A队赢还是B队赢。941236组长同学：和是几就在相应的和上面涂一格。组长：_______________全组同学：做好自己分内的事，更要做到合作默契！次数越多越好！音乐停止，活动结束！请同学们从数学角度去想一想:为什么A队的“和”少反而出现的可能性大,B队的“和”多却出现的可能性小呢？议一议揭秘骰子11+11+21+31+41+51+62+63+64+65+66+62+12+22+32+42+53+54+55+56+53+13+23+33+44+45+46+44+14+24+35+36+35+15+26+26+1和12

6、345621234563123456412345651234566123456理论验证++++++++++++++++++++++++++++++++++++76543210(种)理论验证241236(种)各种“组合”的多少，决定可能性的大小！拓展提升从理论验证来看，数字“7”出现的可能性最大，但为什么有的小组出现最多的数字不是“7”,是不是和我们的结论矛盾呢？试验的次数越多，试验数据越接近理论数据！试验1000次“两个骰子的和”出现情况统计图234567891011125101520253035404550606555707580859095100105115120110次数125试验10

7、00次“两个骰子的和”出现情况统计图234567891011125101520253035404550606555707580859095100105115120110次数1250(种)概率概率论是研究随机性或不确定性等现象的数学。典型的随机试验有掷骰子、扔硬币、抽扑克牌以及轮盘游戏等。在大学会学到概率论，掌握概率对生活有很大的帮助!课外延伸走进生活玩骰子，搞促销！你对这个活动有什么看法，请发表一下自己的观点