小学任务型英语教学的实践与思考.pdf

《小学任务型英语教学的实践与思考.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课程教法糍f㈧．0}雏缝教学视点小学任务型英语教学的实践与思考◆赤峰市元宝山区星光小学毕颀从事小学英语教学已有二十余载，教学过程中始终不断探作，做到了在“用中学，学了就能用”，让学生感受了成功。在教学索，尝试新的教学模式、新的教学理念。2001年国家颁布《九年义过程中充分说明学和用是—个整体，要学用结合，学以致用。务教育英语课程标准》以来，广大教师都在研究并实施，作为一(三)任务设计的环节及类型名小学英语教师，首先需要对英语课程标准的理解，对其提出的任务的设计应包括三个连贯有序的环节：“任务”准备阶段、教学理念、教学目标等等理解，小学英语教学的基本理念是以

2、学“任务”执行阶段和“任务”后阶段。生的全面发展为本。因此要建立以人为本的学生主体观，突出学在准备阶段，结合教学内容向学生布置任务，学生则动脑思生在学习中的主体地位，通过“教”唤起学生的“学”，教学过程是考在执行阶段：学生以分组合作的形式实施任务。在任务后阶学生的学习过程，怎样教才能唤起学生的学呢?段：根据任务执行的情况向学生讲解语言难点并进行适当的操新课标倡导的任务型教学对我的教学触动很大，它正是在练，但不是过分强调语法知识。新理念指导下的一种有效的课堂教学，十多年来我一直在教学任务活动设计类型可根据不同教材设计过程中尝试着任务型教学，获得了一定经验，积

3、累了一些做法，①列举、编目型Myfamily,FamityTree,Timetable．领悟到了真谛，引起了我的思考。②查阅型：SportsLondon．一、任务型教学的真谛③调查型：ShoppingListwhatdoyoudoontheweekend新课标倡导的任务型教学是以具体的任务为学习动力或动④排序分类：按喜欢不喜欢、健康的非健康的。机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式⑤举例对比型：CityCountryside各自优劣势。(而不是以考试的分数)来体现所学的成就，学生有了具体的动C1ass1．ClaSS；2．从人数、性别、教师分

4、配机就能自主学习，主动地用所学语言去做事情，在做事情过程中⑥解决方案型：假期就陕到了，请同学们说出自己的出游计自然地使用所学语言，在使用所学语言做事情的过程中发展语划，并为老师选择去北京、上海、海南的最经济实惠的方式。言能力，任务型教学是以应用为动力，以应用为目的，以应用为⑦创造性的任务：采访市长、校长、家长，Makeareport。核心的教学途径，也就是为用而学，用中学，学了就要用，学就学三、任务型活动注意和思考的地方到手，这就是它的真正内涵，也是我们每一位教师追求的最高境(一)任务活动的设计必须尽量做到真实性和可操作界。在教学“what’syourna

5、me?”句式时，有的老师让同桌的两二、任务型活动的设计人进行问答。这样的活动是在学生已经知晓答案的情况下设计(一)英语教学是一种语言教学，离不开人与人之间的情感的。这样的活动失去了它的意义。也就是说任务交际需要有信息交流．而交流则需要一定的情境差或信息沟。有了信息差的语言才是真实的交际。执教CanIhavesome⋯⋯?可以直接切入话题：今天是班(二)任务活动强调在互动中交流里XX同学的生日，想不想来参加他的生日Party?你怎样交流才在设计任务时，要为学生留出充分语言交流机会，不是走一能得到你想要的食物呢?(同时展示出很多学生们喜欢的食物)走过场、形式。

6、在交流中学习语言，应用并拓展语言，教师要以一又如在Mybirthday教学中，设计了OurClassBirthdayChart真种“宽容”的态度，看待学生在尝试用英语表达思想时所犯的语实性任务活动，鼓励小组成员交流合作完成，选出小组长汇报给言错误，要及时给予鼓励，老师，小组成员可以帮助补充、修正，最后完成班级生日总表。(三)任务设计与练习、操练有本质的不同只有通过真实的情境设计，情景再现才能产生真实的交际任务的设计是信息的传递，在于语言的意义，最后展示出需要、交流的渴望，这样才能使学生完成的任务具有真实性。来，而练习、操练的形式是语言结构，某一语言形式的框

7、架它的(二)任务设计与A．4f]日常生活交际关系密切设计形式多彩，它只是一种静止的，简单的应付考试的方法。学了句型Howmuchisit?或Howmucharethey?设计组(四)任务关注语言的意义而不是语法的正确性，教师不应织学生进行讨价还价的任务活动。在学完了有关天气句子就要过分强调语法．偏重语法，打消学生学英语的积极性。设计天气播报任务活动或Whatdoyouwear，进行小组交流活(五)听、说、读、写，都可设计任务活动，例如：MyFamily，动。学习了有关食品的课文可设计食品分类任务活动：喜欢的或可以设计拿照片或图片展示语言的活动，同时又是—个

8、听的任不喜欢的健康的或不健康的。在教学Howtallareyou?