英语任务型教学策略模式的实践与思考

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1、“英语任务型教学策略模式”的实践与思考成都玖流索湖中学程徳全［摘要】“任务型教学”为教师多层次、多角度、多形式对学生进行“形成性评价”提供了具体的、可操作的机会和条件，是实施英语素质教育的•讓途径。终身学习”与“终身教育”已逐渐成为人们的现实追求。终身学习是个体主动的、积极的发展过程，学习策略的学习与掌握，是其存在的前提。【隸词】策略；任务型教学；学一、问题濮出：在世界经济日益金球化、人才竞争日益白热化的今天，学会学习、面向未来是当代教育的精髓，“终身学习”与“终身教育”已逐渐成为人们的现实追求。对发展中的个体一青少年学生而言，他们

2、未来的生存质量与发展水平，在很大程度上取决于今天的受教育状况，特别是他们会学习的能力与创新能力。在此前提下，课程体系必须在原有基础上进行相应调整，以丰富、完善其结构、内容，确保受教育者充分利用有限的在校学习时间，在学习、掌握科学最重要的理论、概念、事实和法则的同时，获得科学的思维方法与策略，为人生的后继发展打下坚实的基础。从这个意义上说，学生在校学习，知识的掌握是手段，而学会学习、掌握学习策略、进而生成口己的学习策略才是冃的。同时，终身学习是个体主动的、积极的发展过程，学习策略的学习与掌握，是其存在的前捉。二、够型教的实践：任务型教

3、学把语言运用的基本理念转化成貝有实践意义的课堂教学方式。以学生为活动的主体，以任务为中心，在运用语言完成各种任务的过程中来学习、体会和掌握语言。在实教学中站真正把教育放在关注学生作为一个完整的人的成长上把教育的终极目标体现在人格的完善上我代厠步形成了“课堂教学任务化、教学要求层次化、课外作业项目化、评价于段多元化”的英语任务型教学基本策略赋1、任^为实施英语任务型语言教学理念。我们实行的课堂教学的六个基木步骤如T：(1)Leading-in/warming-up(activitiesforinterest)(1)Pre-task呈现

4、和学习完成任务所需的语言知识介绍任务的要求和实施任务具体步骤(2)Taskcycle第一部学生做任务(task):学生以个人、伙伴或小组形式完成各项任务(根据任务的需要，有时设计出数个mini—task,构成任务链)第二部学生准备汩艮(plan):学生汇总观点、材料等，然后以最佳的语言汇报第三部学生小组代表汇报(report):各小组向全班展示最终任务结果(3)Check学生自评、小组互评、教师总评。评价的重点放在促使学生发现自己在完成彳壬务的过程中，所取得的进展和感受，从而使他们的英语学习动机得至瞇一步强化。(4)Post-tas

5、k冃^®•的分析、归习(focusontargetlanguage),发现语言形式。(5)Homework布置课州乍业，根据课堂任务内容,以个人或小级组形式做相关项冃(projectwork)下面以《新冃标》英语第一®*Where，smybackpack?为案例木单元的语言冃标是让学生学会谈论物品的位置和询问所找寻物品的位置。我们在让学生学习这个单元时，设计了以下活动。1.Leading-in/warming-up(activitiesforinterest)2.Pre-task(1)教师出方—张口家室内图片r并叙述物品的摆位置引出

6、介词on,in,under,behind和betweeno(2)教师出示另一图片，就室内的摆设询问学生。S:Whereis?T:It'son/in/under/behind・S:Whereare・？T:They'reon/in/under/behind通过实际问答后学生已基本掌握介词短语的用法。(3)Pairwork在大屏幕上展示2b的图，让学生问答操练Whereis/are?It's/They'reon/in/under/behind*••.1.TaskcycleTaskOne:Pairwork.Eachpairhastwodif

7、ferentpictures.Letthestudentsusethetargetlanguagetoaskandanswer,thenfillintheforms・StudentA:sofaIDcarddresserplatebaseballkeysbooksinthedrawerStudentB:bedphotopencilsvideocassettecomputergamephotoscolaTaskTwo:Timelimitedactivities(1)Showapictureofabedroomtoalltheclassf

8、orawhile,thenhidethepicture・(2)Studentstrytowritedownindividuallyasmanysentencesaspossibleaccordingtothepicture,thenw