初中英语词汇教学浅谈.pdf

《初中英语词汇教学浅谈.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中学课哥i辅导中英语词汇教学浅谈@罗爱逢摘要：许多初中学生在学习英语词汇时，缺乏对英语词汇的仿做。有效学习，英语教师应该对此问题高度重视，在教学过程中坚持总之，用直观法教词汇，生动活泼、快而有效，容易引起学生对词汇教学进行有效性策略的研究和实践，让学生了解一定的构兴趣，给学生留下深刻的印象，不易忘记。词法、拼读和拼写规律；掌握词语搭配、语境应用等技巧，使学生(3)用举例的方法介绍词汇。如：教lazy这个词时，就可以说：掌握科学有效的学习策略，形成良好的学习技能，提高语言综合Moststudentsstudyhard，butHanMeimeidoesn’tstu

2、dyhard．Sheis运用能力，为终身学习打下良好的基础。verylazy．Shegetsuplateandthendoesnothingallday．Sheisnota关键词：词汇；有效性；教学艺术；教学策略；词汇量goodstudent．这样，通过一个例子使学生既练习句子，又清楚、准确地领会了单词lazy的意思及其怎样灵活运用。中图分类号：G632．0文献标识码：A文章编号：1992—7711(2014)11-0032(4)利用语境教学法。如：Look，heistal1．Nowlookatme．Iam词汇教学是英语教学的一个组成部分。《英语课程标准》对初

3、short．通过比较两人的高矮，让学生形象地记住了tall和short这中阶段学生的词汇知识目标有了具体的规定，除了要求学生了解两个单词。“英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式”的词语(5洞}[教学重视词性强化。在教学中，教师很容易忽视词性概念外，对学习领会词汇和活用词汇分别作了理解和领悟词语的教学，导致学生在运用中不了解词而出错。如bv有“乘坐”(交通)基本含义以及在特定语境中的意义。运用词汇描述事物、行为和的意义，它是介词，可学生常这样来表达句子：Ihybustoscho1．特征。然而，目前的情况是词汇教学时间投入多、效率低、效果差。Heonf

4、oottoschoo1．如果在教学时教师有意识地提示词性并举例学生普遍反映词汇难学难记，因此如何教会学生掌握一定数量的运用，学生就不会出现这样的错误了。词汇，是中学英语教学的重要任务之一。本文就中学英语词汇教(6)利用诱导的方法介绍新词汇。如：教师指着眼睑问What学的艺术谈谈具体教法。aboutthis?Look，Icanopenandcloseit．Itis⋯学生答“嘴”。教师接一、利用字母和字母组合的读音规则。掌握单词的拼写形式着板书出mouth。这样诱导的优点是在于学生的注意力会集中到词的读音和拼写形式是词存在的基础，是各个词相互区别的这个新词上来，对

5、了解这个词产生兴趣。第一要素。在词汇教学中，要注意音和形的统一与结合，使学生把(7)利用直接介绍法。直接介绍讲解词汇，让学生重复。如：介一定的音，同可能对应的形联系起来，再把一定的形同可能对应绍新单词head，教师：(Pointingtohead)．Look，thisismyhead．Can的一定的音联系起来，单词的字母或字母组合及其在音标中分别yousayit?学生重复说head两遍。发什么音，并加以思考、归纳，从中逐渐探索和掌握拼写、拼读规(8)利用下定义法。如：September——tlleninthmonthsofayear．律。通过反复练习在大脑中建

6、立起来一类一类词的音、形模式联Di＆rent__一n0tthe~al／1．e．教师在解释时要考虑学生的接收能力，系。如让学生把长元音／j：／和he，see，sleep，keep等单词中的元音尽可能的用学生学过的词来解释生词，学生在学生词的时候又能字母及元音字母组合的形联系起来。还有英语是拼音文字，单词复习巩固学过的词，锻炼了学生的英语表达能力。的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。比如：break2．操练和使用新词汇。介绍新词汇，是让学生初步感知词fast，bread，sweater，head等词中的字母组合ea都发，e／这个音；汇，而操练和使用词汇目

7、的是保证学生正确而迅速地说出新的girl，first，skirt等词中的字母组合ir都发lay这个音；因此，教师必词汇。须帮助学生系统地学会音标知识，让学生详细地总结、熟记和使(1)操作的方法用字母及字母组合在重读音节、非重读音节中的发音规则，学生①教师提出词汇让全班同学思考，在人人思考的基础上，让一旦掌握了这个识记单词的方法，就可以节约大量的记词时间，个别同学说，并让同学们纠正。而且效果较为持久，既增强了兴趣、信心，又增加了成功感，为进②让学生互相说问一答)，鼓励人人开口。一步学习英语打下坚实基础。③做听写练习。让上、中、下三种程度的同学代表到黑板上听二、教

8、新词的艺术写，其余同学在原座位上听写，