高职文化创意营销人才的创新能力培养.doc

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1、高职文化创意营销人才的创新能力培养摘要：“十三五”期间，北京的文化创意产业继续蓬勃发展，尤其是北京市通州区，成为首都副中心，文化创童企业人才需求旺盛。但通过调查发现，文化创意企业对人才需求出现的是结构型短缺，这些金业最看重的是学生的创新能力和素养。冃前高职院校营销人才的培养在课程设置、考核标准、校企合作、技能大赛和创业实践方面还存在i定问题，制约了营销专业学生的创新能力培养，需要进i步改进，才能提升高职营销类学生创新能力，适应文化创童企业人才的要求关键词:文化创总;；高职营销人才;创新能力一、北京市文化创意产业发展及人才需求现状近年来，文化创意产业己经成为北京经济增长的支柱

2、产业，“十二五”期间，产业増加值从2010年的1697.7亿元增加到2015年的3072.3亿元,年均增长12.6%,占全市GDP比重的13.4%,居于全国首位。如此快速发展对人才需求的潜力巨大，但通过调研发现，以北京城市副屮心通州为例，文化创意产业存在人才结构性短缺、供需不匹配等矛盾，主要表现在创总人才不具备市场经营才能，不能将原创作品“产业化、市场化”，这方血•的人才缺口较大。二、文化创意企业营销人才需求特点(%1)文化创意企业人才分类与营销人才定位文化创意产业的人才需求包括内容创新、生产设计和交易三大类。第一类是原创人员，他们主要提出创意，是产品的构思与创作者。第二类

3、是技术人才，他们主要进行创意的引导和加工，把创总以完美形式呈现出来;第三类是创意产品的经营者，他们主要进行文化创总产品的市场推广与管理工作，实现创意最终产业化。当然，能把三者有机结合，灵活运用，属于高端人才，是文化创意企业最渴求的，可惜市场供给十分缺乏。结合当前高职教育的人才定位与培养冃标，对于文化创意产业，高职院校培养的人才应该主要属于第二和第三类。具体到高职院校背销专业，培养的学生主要是进行文化创意产品的市场转化。(-)文化创意企业对高职营销人才的需求特点1.文化创意企业对大学生人才的需求情况2014年后半年，笔者走访调杳了北京市通州区十多家家文化创意企业，了解他们对高

4、校大学牛人才需求情况，发现超过60%的文化创意企业对大学生学历并不是特别要求，需要不同学历层次的学生，对高职学生有接纳和发展的空间;一半多的文化创意企业对大学牛专业有要求，营销专业的学生从事文化创意产业，在产品的市场化方面有--定的专业优势;职业能力方血，文化创意企业看重的排在前五位的能力是创新能力、专业基础、学习能力、团队协作能力、执行能力，其中63%的企业首先看重的就是创新能力，这也显示出文化创总产业的人才特性;而职业素养方面，为人诚实、积极主动、有贵任感、严谨踏实、能承受压力则是文化创童企业最为看重的五个方面。在招聘大学生时，文化创意企业看垂的绘个人能力、社团学生工作

5、经历、实跋经历、道徳修养、心理素质等，对学历、专业、成绩、获奖情况、文艺专长等方面一般或不太重视。通过调研还发现，虽然专业有-■定的优势，但是対于文化创意企业而言，行业知识和业务技能进入金业可以进行短期培训，很快就能上手，但是综合性的职业能力和素养需要在学校就培养得很好，这些才杲企业最为看重的。2.文化创意企业对高职营销人才的需求特点彗销专业的高职大学生，因为培养冃标、专业定位、所学课程、就业岗位要求的关系，在团队协作和执行力方面比其他专业相对更有优势，所以对于高职院校背销专业的学生，想从事文化创意工作，除了进入文化创意企业必须进行的业务培训外，最需要的就是在校期间培养自己

6、的创新能力和学习能力，而这也恰恰构成文化创意企业对高职营销人才需求的重要特点。三、目前高职营销人才创新能力培养存在的问题（-）专业课程设置缺乏对创新能力的关注冃前高职院校营销专业课程设置大部分以针对•需求的市场调研为依据，根据岗位要求，设置课程安排，具有通适性，有些虽然有具体方向，但行业特征明显，更注重专业技能和职业素养，包括市场营销知识、市场调查与分析知识、营销策划知识、商品推销知识、销售管理知识、创业知识以及相应能力，人才培养冃标中，明确提出培养创新能力的很少。有些课程例如广告策划、公关策划类似的课程具有创意思维特征，但因为鉴于实际教学条件的制约，也无法让学生真正体验广

7、告公关活动创造的过程，自主培养创新能力。（二）教学实践课程考核标准欠缺対创新能力的评价高职院校营销类专业比较重视学生的实践能力培养,有…定比例的实践课时。但在考核标准上，缺乏对学生创新能力的评价，比如市场营销课，虽然也会有实践课时，但基于课程安排、教学计划、课时分布等原因，只是安排一定的课时，学生完成指定任务,回到课堂进行展示，教师在评价此任务时，更多看重的是内容和完成过程,对学生创新能力的评价不会占太大比車，限制了学生创新能力的培养。（三）校企合作范围制约学牛创新创意能力的锻炼冃前高职院校的校企合作和工学结合模式