背影导学案第一课时.doc

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1、课题背影课型新授课时第一课时主备文泽锋审核方爱平审定教学目标：1、积累字词和有关文学常识。2、整体感知课文内容，理清行文线索，分析结构，把握中心。3、研读重点文段，领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。教学重点： 整体感知课文内容，理清行文线索，分析结构，把握中心。教学难点： 整体感知课文内容，理清行文线索，分析结构，把握中心。教法：合作探究教具：导学案教学流程：导语——预习热身——自主学习——合作探究—小结—布置作业导语预习热身：知识链接:1、朱自清（1898.11.22-1948.8.12），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港

2、市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。 1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1922年发表诗文集《踪迹》。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935年，出版散文集《你我》。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作有《匆匆》《春》《背影》《荷塘月色》《绿》。2、有感情的朗读课文并找出生字词。自主学习：1.作家作品填空。朱自清，字（），江苏扬州人，现代著名的（）（）（）（），其创作的散文被誉为“美文”。作品有散文集（）（），诗文

3、集（），代表作品有（）我们曾学习过他的文章（）。2.给下面加粗的字注意。交卸（）奔丧（）橘子（）迂腐（）琐屑（）栅栏（）差使（）蹒跚（）狼藉（）簌簌（）踌躇（）颓唐（）3.有感情地朗读课文，整体感知。这是一篇（）散文，通过对特定背景下（）的细致刻画，表现了（）。合作探究：1、你认为这篇文章的写作线索是什么？全文可分成几部分？请概括各部分的大意。2、文章第一段这句话在文起什么作用？3、第四五段中所写的那些事情体现了父亲对儿子的细心关照？4、本文的文眼是什么？（在文章的开头或结尾）知识小结：课堂练习：1、.根据所给的意思，写出相应的词语。乱七八糟的样子（）凄惨暗淡，不景气（）看到心里感到悲伤（）感

4、情聚积在心里不得发泄（）细小而繁多（的事）（）不幸的事接连发生（）教学反思：