《背影》导学案第一课时

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1、导学案（导案）年级：八年级科目：语文执笔人：赵艳丽教学内容《背影》共2课时时间40分钟 第1课时课型新授课教学目标 1．把握内容，理解文章关键语句的含义。2、学习用截取法，构建文章，提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。3、体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点——背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。教学重点体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点——背影抒发的真挚亲情。教学难点体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。教学用具课件，导学案教学流程教学步骤教师活动一习发旧现引目新标（一）导入出示：微型小说《儿子眼中的爸爸》5岁：我爸无所不能，我爸

2、无所不知10岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样14岁：别太在意我爸。他是一个老古板20岁：他？我的天！他的迂腐实在是无药可救25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实在是应该知道30岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富40岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，他如此有智慧，又拥有整个世界的经验50岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的。从这篇文章中，你明白了什么？……小结：随着时间的推移，我们对爸爸的看法一直在变，其实爸爸的爱一直没变！（二）预习检测1、作者识记：朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文

3、家、诗人、学者、民主战士。有散文集《踪迹》、《欧旅杂记》《背影》《伦敦杂记》《你我》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。散文代表作《春》《荷塘月色》 《绿》《背影》等篇。   毛主席曾说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’„„表现了民族的英雄气概”。（《别了，司徒雷登》）江泽民曾在朱自清逝世四十周年时为他题词——背影名文四海闻,少年波老更情亲。清芬正气传当世,选释诗篇激后昆。这可以说是对朱自清一生6教学流程教学步骤教师活动6教学流程6教学流程6教学流程二尝合试作探交究流的品格和学识的高度概括。 2、正音练习：给加底线的词注音 交卸（    ） 奔丧（    ） 橘子(  

4、    ）  晶莹（    ） 迂腐（    ） 琐屑(      ） 栅栏（    ） 差使（    ） 照看行李(   ） 3、根据意思填写合适的词语。 （1）不幸的事接二连三地发生      （   ） （2）乱七八糟的样子         （   ） （3）把自己的财产、衣服出卖和典当出去（   ） （4）凄惨暗淡，不景气        （   ） （5）因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子（   ） （6）精神不振作            （   ） （7）细小而繁多的事          （   ） （一）自主学习，整体感知朗读课文，感知课文内容,思考下列问题：1、本文写的主要事情是

5、什么，表达了什么感情？父子浦口送别本文写了父亲为我送行并爬月台为我买橘子这件让我终身难忘的事情，抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父爱的感念这情。2、全文共写到父亲哪几次背影？请你用“——（的）背影”来概括。文章四次写背影，即点出、刻画、惜别、照应背影。重点写的是在车站看见父亲爬月台买橘子时的“背影”。学生可用“开篇点题的背影、望父买橘的背影、父子惜别的背影、别后思念的背影”来概括。（二）合作探究，走进父爱1、在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？其中哪一件事最让你感动？为什么？亲自送行照看行李讲定价钱送我上车拣定座位叮嘱我嘱咐茶房买橘子父亲买桔时的背影最让人感动。突破措施：学生有感情的朗诵《背影》

6、中“父亲爬月台买橘子时的背影”，捕捉最让人感动的细节，说说为什么感动。衣着：黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍——（家中有人去世，黑色给人以压抑沉重的感觉！）这是一个沉重的背影体态：肥胖二尝合试作探交究流走路姿态：蹒跚、慢慢（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！）这是一个蹒跚的背影！动作：探、攀、缩、微倾一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的

7、背影！年龄：老年心态：心里很轻松似的（攀爬月台买桔其实根本不轻松，此时的轻松也只是因为怕儿子难过装给儿子看的，更是因为为儿子买好桔子，不必担心儿子路上口渴，尽到了作父亲的责任后的满足。）②2名学生表情朗读第六自然段，评价后教师指导朗读，齐读。深入体会作者内心涌动的情感。体会朴实真挚的父子之情。2、既然文章刻画的是一位慈父的形象，那么，在内容不变的前提下，我把题目“背影”换成“我的父亲”，或者“父爱