背影导学案1课时026.doc

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1、学校：燕王中学年级科目：八年级语文班级：组别：姓名：编写人：姚林审核人：马西宁上课时间：年月日导学案编号（）导学案课题：《背影》第一课时【学习目标】1、积累词汇,明确“狼籍”、“踌躇”、“赋闲”“颓唐”、“触目伤怀”等词语的含义。2、有感情的朗读课文，体会蕴涵其中的父亲的一片爱子之情。3、，理解背影的线索作用。【预习案】【自学导航】一、写作背景：《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕

2、，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。二、作者简介：朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”预习测试题：1、请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。狼jí()差()使簌簌()蹒跚()suǒ()屑书jí()参差()不齐擦拭()

3、tuí()唐fù()闲2、解释下列词语：狼藉：惨淡：簌簌：蹒跚：触目伤怀：情郁于中：琐屑：大去：3、用一句话说出本文写的事：【探究案】（没有完美的个人，但齐心协力，勇于展示，我们就是完美的团队）【探究一】课文多次写见到父亲的背影，一共有次（在文中找到并勾画描写背影的句子），并用短语概括出每次的背影。（）的背影-（）的背影-（）的背影-（）的背影-3-学校：燕王中学年级科目：八年级语文班级：组别：姓名：编写人：姚林审核人：马西宁上课时间：年月日※背影在文中起作用，是文章的。【探究二】阅读课文第六自然段：作者是怎样(描写方法）刻画父亲背影的，说说你从中体会到的父亲的爱子之情。（要有依据）

4、父亲的穿戴：走路的姿势：爬月台的动作：【探究三】除了第六自然段，你还能从哪些文字中读出父亲对儿子真挚的爱。文中划出并作批注。（每人至少找出一处）【检测案】这段动词准确精当，请根据课文内容填空：　　我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。 【训练案】写给父亲的赠言。父亲，你是我生命中的一棵树，春天倚着你幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着你成熟，冬天倚着你沉思。你那高大宽广的树冠，使我生命的季节永不

5、荒凉。我的赠言：-3-学校：燕王中学年级科目：八年级语文班级：组别：姓名：编写人：姚林审核人：马西宁上课时间：年月日【教（学）后反思】-3-