如何在语文课堂中发挥学生的主动性.doc

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1、如何在语文课堂中发挥学生的主动性新课程下的语文教学，倡导学生学习的主动性。学生在受教育的过程中，不应是消极被动地接受，而应是主动参与，要具有主观能动性。新时代的学校教育观念要转向终身教育的观念，“怎样培养学生学习主动性”，取决于学生是否“愿学”、“会学”、“善学”。我在此结合小学语文教学进行探讨。一、激发学生兴趣引导学生“愿学”语文教学活动，只有当学生以极大的热情投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使课堂变得生动、轻松起来。因此我们首先就要着力创设一种轻松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣。1.树立以学生为主体的教学观，提高学生学习的主动性

2、。2.巧妙设问以激发学生好奇。只有学生感兴趣的东西才会激发他们的好奇心。3.建立一个激励评价机制来激发学生兴趣。在课堂教学中，我始终坚持“少一点指责，多一点赞赏”这原则。二、培养自主学习能力让学生“会学”自主学习是新课程标准教学的一个方向，是新课程标准真正进入课堂的一把标尺。我们的课堂只有在教师精妙的引探导学下，有启思有质疑并在合作交流中完成知识的内化，才会促进学生自主学习，使其好学乐学会学，而其学习能力也许会百倍的提高。培养学生自主学习能力是语文教学的主要目的之一。学生有了这种能力，才能掌握探索知识的主动权。课堂是学生展现自我、发展自我的舞

3、台。1.让学生学会自主预习。学生通过预习，了解了课文内容，扫除了阅读障碍，才能更好地参与到教学中来，为下步的自主参与、自主质疑奠定基础。同时，学生通过预习，强化了学习动机，提高了学习积极性。2.让学生学会自主质疑。堂质疑是开启学生智慧的钥匙，自主质疑有助于培养学生积极探索的主动学习精神和听说读写能力。3.开展丰富多彩的活动，增强自主学习的动力。语文教学应创设让学生活动的机会，以活动增强学生自主学习的热情，在活动中使学生学知识、长见识、练才干。三、教会学生探究和创新让学生“善学”1.扎实构建学生探究学习的基础。教师帮助学生扎实地构建起探究学习的

4、基础是学生进行探究学习的前提条件。2.精心组织和指导学生的探究学习过程。在学生探究学习的过程中，教师要让学生明确探究学习的目标和重点，做到一课时要有一得。3.要注意激励学生的创新思维。在指导学生探究学习过程中，教师要细心激发、培养、学生的创新精神，教给学生创新思维的方法。总之，新课程下的语文教学，要以我们要以培养学生“愿学”、“会学”、“善学”为己任，以终身教育为方向，培养学生学习主动性，让我们的教学由“受之以鱼”转向“授之以渔”，培养出主动参与学习，能够自主构建知识体系的高素质学生。