语文人教版六年级下册毕业赠言.doc

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1、潞城市实验小学六年级语文（导）学案主备人：武文巧参与者六年级语文教师时间2017.3.学习内容毕业赠言课时1周次第6周学习目标1.正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，2.能把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。3.在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。学习重难点了解赠言的内容及特点，学会写风格独特、富有个性的赠言。一、谈话激趣，唤起情感。1.师：转眼间，我们的小学生活已接近尾声。在我们的成长之路上，总有一些记忆温暖着你，还记得那些镜头吗？2.回忆总是美丽的，但“美丽的最大遗憾便是它的短暂”。离别之际，我们每个人心中总是充满依依不

2、舍之情。我们今天要学习的就是将这种情谊写下来送给同学、老师、学校------《毕业赠言》。二、初写赠言，明确要求。1.师：毕业赠言，你觉得可以写些什么内容？（祝福、惜别）2.选择一位好友，试写赠言。3.分享作品，交流评价。师：这位同学的赠言充分表达了对同学的惜别和祝福之情，那他的这则赠言是一则成功的赠言吗？4.明确赠言书写的格式以及可写的内容。师：你们觉得这则赠言可以怎样修改？三、修改赠言，揣摩表达。1.分享故事，引起回忆。师：怎样才能做到言之有情、言之有物呢？老师带来一组照片帮助同学们回忆一下我们曾经的温馨。你想起了你和好友之间哪些温馨往事呢？师：是啊，

3、好友的关心、鼓励、帮助给予了你前进的动力，从而也凝铸你们的深情厚谊，如能把这些温馨往事写进去，一定更能引起好友的共鸣。2.学生动笔修改，教师巡视指导。3把自己的赠言读给小组的同学听，大家相互提提修改的意见。师：对照一则好的赠言的标准，小组相互修改赠言，还可以像老师一样加一句酷评。4.比较赠言，分辨优劣。师：同学们，这两则赠言一样得到了三星，你喜欢哪一则呢？为什么？师：赠言不是赠文，回忆往事是为了引起共鸣，所以语言要简洁、优美。四、创意赠言，现场交际。1.师：真情的语言拉近了我们彼此之间的距离，使大家的心贴得更紧了，其实这样的赠言古已有之。公元742年秋，王

4、昌龄曾向辛渐道出这样的深情：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。公元747年春，高适向董大发出这样的豪迈：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。我们班今天也写下了这样的赠言：我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是一起欢唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福！老师换一个形式你有什么发现？（欣赏诗歌赠言）2.欣赏并学习个性化创意赠言。师：其实赠言不仅可以写成诗歌式，还可以写成数字式、歌词式等；在书写形式上也可以做多种变化。3.三次动笔创作赠言，并互相鉴赏。师：请同学们拿起你手中的笔创意你的赠言。四号同学可选择补充老师提供的赠言（

5、一星级）2、3好同学可以用自己喜欢的方式和形式修改给同伴的赠言；（二星级）1号同学可以用自己喜欢的方式和形式完成给老师的赠言（三星级）4.请同学走到你的同学、老师身边，将你的赠言读给他们听，读出你们的惜别之情。五、拓展激情，提供序言。老师赠送学生的赠言。六、课外作业：制作赠言卡，给老师、同学、母校写赠言。