语文人教版六年级下册毕业赠言.doc

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1、第十二册语文第六组综合性学习：“难忘的小学生活”第二部分依依惜别5、毕业赠言【教学目标】1、明确毕业赠言的目的及内容，辨别赠言的优劣，了解赠言的特点。2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。【教学重点】了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。【教学难点】如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。【教学准备】1、学生收集有关“离别”的诗句、谚语、名言。2、学生自己制作或购买一些卡片。3、教师自制多媒体课件。【教学过程】：一

2、、深情回忆，创设情境。1、欣赏同学们以往在一起学习生活的照片。（播放学生昔日校园照片，请主角简要讲述当时情景）2、师导入：看着这些照片，听着同学们的回忆，能让我们回想起多少关于校园，关于老师，关于同学的往事啊。同学们每一张可爱的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在了大家的记忆中。这友谊是多么珍贵啊！再过几个星期，我们就要告别温馨可爱的校园，告别朝夕相处的老师和同学，开始新的学习生活。此时此刻，你的心里有什么感受，能用一两句话说说吗？（学生轮流说说自己心中的感受。）3、师：是呀，在离别之际，大家一定感慨万千，一定有许多心里话要倾诉给母校，

3、倾诉给老师，倾诉给同学，那么如何把心里话尽情地表达出来呢？写毕业赠言，就可以把你们对老师、同学、母校的留恋、感激之情表达出来。（板书：毕业赠言）齐读课题。二、辨析赠言，习得方法师：一篇好的赠言应该表达什么主题，应该具有哪些特点呢？（一）、读书中赠言：下面我们打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句赠言，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会与大家分享你的感受。1、生自读、汇报。①春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。赏析：诗一般的语言，赞美了老师像春雨一般，滋润着每个学生的心田，表达了自己对老师的

4、感激之情。②老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。赏析：作者把老师比作阳光、雨露，哺育自己成长，照亮自己人生的路，这既是作者的内心感悟，也是发自内心的赞美。③在我小小的心灵里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想——赏析：直抒胸臆，表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。齐读，小结：这三句都表达了对老师的感激之情，赞美了师生间的情谊。板书：感谢师恩赞美情谊④我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时

5、，请带上我最美好的祝福。赏析：作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友，离别情浓，难舍难分。⑤你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情，我将永远珍藏在心里。赏析：简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。⑥童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。赏析：以对校园生活的美好的回忆作为赠言，自然引发学友对昔日美好时光的回忆，体现了同学间深厚的友谊。齐读小结：回忆美好的校园生活，赞美了同学间的友谊，抒发了依依不舍之情。板书：回顾生活抒发不舍2、赏析过这些赠

6、言，我们知道了赠言的内容主要包括：（1）感谢师恩，赞美情谊。（2）回顾生活，抒发不舍3、小结：在赠言的最后，我们免不了要祝愿一下老师和同学的将来，这叫什么？板书：展望未来，表达祝愿写赠言时除善用修辞，还可以恰当引用古诗词或名家名言，这样会为你的赠言增色不少。4、师：那你觉得我们写毕业赠言要注意什么呢？教师和学生一起归纳。（一则好的赠言应该有这样的特点：语言优美生动且简洁，能写出接受赠言同学（老师）的特点，有较强的针对性；观点正确，有激励等的作用。我们对同学和老师的祝福是发自内心的）随机板书：语言简洁主题健康风格独特抓住特点生动得体情真意切三、学写赠言，感

7、受真情。师：下面就是你们小试牛刀的时候了，写之前给大家一个温馨提示：1、课件出示温馨提示：▲写之前想清楚赠送的对象，送给班级中的一名同学，有余力的同学可以选择2——3位写。▲想想刚才同学对几条赠言的评析，记得扬长避短。▲可以引用诗句、名言警句，但要写出你的个性来！2、学生自由创作，教师巡视指导。发现有特色的打上记号四、交流赠言，表达情感1、互动游戏，交流赠言（1）老师也带来了为我们班几位同学写的赠言，（师读赠言）猜猜是写给谁的，然后说说理由。（2）我们请刚才老师在纸上打上记号的同学上台展示自己的赠言，做个小游戏：上来的同学只读赠言内容，不能说是赠给谁的。

8、下面的同学听完后猜猜他是写给谁的，其余同学要认真倾听，积极思考，听完之后进行评价