初中英语优秀课例分析、点评.doc

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1、初中英语九年级（上）unit5itmustbelongtocarla sectiona1a---grammar课例分析、点评李志芳教学内容：九年级（上）unit5itmustbelongtocarla sectiona1a---grammar教学重点：学会使用mustmightcouldcan’t表示推测。教学难点：区别使用mustmightcouldcan’t表示推测的不同意义。教材处理：进行了grammar、1a、1b、1c四部分,2a--2c不进行，补充相关练习教学方法：先用情景导入法进行语法教学，然后以新的语法知识为依托开展听说活动，加深对语法知识的理解，再通

2、过应用达到巩固语法知识的目的。活动形式以pairwork为主。教学过程：step1dictationwritedownfivephrases:belongtoasksb.foradviceburnedareacover…with...hidemedicinefromchildren（分析：初三学生面临升学压力，教学应该结合中考，以听写检查督促学生积累词汇；长期坚持课前听写使学生养成正确书写的习惯。徐老师在随堂听写词汇的量上把握比较好，考虑到了时间安排、学生能否完成目标等因素。）step2presentation1.showaskirttothessandask

3、:whoseskirtisit?ss:itisyour.t:not“your”,but”yours”or”yourskirt”askthequestionagainandthesscorrecttheiranswer.t:areyousuretheskirtismissxu’s?ss:yes.t:soyoucansay:itmustbemissxu’s.youcanalsosay:itmustbelongtomissxu.在这里徐老师特别强调mustbemissxu’smustbelongtomissxu2.showahairbandtothess,tryitouto

4、ndifferentgirlsandask:whosehairbandisit?ss:itiswangyajing’sjiangxue’sxiaojuan’s…t:youarenotsurewhosehairbanditis,justguess.youcansay: itmightbewangyajing’s. itmightbelongtowangyajing.itcouldbejiangxue’s.   itcouldbelongtojiangxue.pointtoaboyandask:isitqiutao’s?ss:no.t:itcan’tbeqiutao’

5、s.he’saboy.heneverwearsit.itcan’tbelongtoqiutao.（分析：至此，教师通过创设情景的方法将must、might、could、can’t表示推测的用法一一呈现给学生，思路之清晰，方法虽简单但差别显而易见，学生脑海里对新的语法知识要点有了最初的印象。课堂教学设计、教法的重要性得以印证。一节好课，教师过硬的专业知识、清晰的思路、科学合理的教法、精心的设计缺一不可。）step3pairworkpractiseusingnewgrammarpointsinpairs:whoseskirtisit?whosehairbandisit?t

6、----ss t----s s----s（分析：练习的过程由教师问学生集体答、教师问学生个体答到学生与学生之间问答练习，体现了循序渐进的教学原则。以上三个步骤反映了教师能够灵活运用教材。）step4sectiona1alookatthepictureandtalkaboutwhatobjectstheyseegetthreestudentstowritedownthewordsingroupsonthebbtocheckwhichitemsarenewtothem（分析：学生通过观察，将物品分类，利用这个环节可以达到词汇复现的目的，比让学生死记硬背单词效果好，并为下一

7、环节做好铺垫。）step51bleadthesstoreadeachitemcarefullyandpresent3newwords:author picnic classicaltellthemtotrytoguesssomethingbeforelisteningplaythetape2times,thenasksomestudentstoreporttheiranswersplaythetapeathirdtimetochecktheanswerssentencebysentenceaskthesstotalklikethisusingthel